（7分）某興趣小組為驗證2，4－D對插條生根的促進作用，進行了如下實驗。
A．剪取同一楊樹植株上長勢與長度相同、部位相近且有3個芽的健壯枝條20根，隨機均分為甲、乙兩組；
B．甲組每根插條上都保留3個芽，乙組每根插條上的芽全部去除；
C．將甲組插條的下端插入適量蒸餾水中，乙組插條的下端插入等量適宜濃度的2，4－D溶液中。兩組均置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)；
D．每天觀察、記錄插條上芽的數(shù)目。
請對上述實驗進行分析：
（1）每組選取多根插條的目的是_________________________。
（2）請指出該實驗設計的兩項不合理之處。
①______________________________；
②______________________________。
（3）實驗設計改正后，甲組起________作用。
科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江省哈爾濱師大附高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關細胞的結構與功能的說法正確的是
A．核糖體是噬菌體、細菌和酵母菌惟一共有的細胞器
B．細胞核位于細胞的正中央，因此它是細胞的控制中心
C．內質網是細胞內有機物合成的“車間”
D．能進行光合作用的細胞一定有葉綠體，沒有線粒體的細胞一定無法進行有氧呼吸
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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上二�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題
下列有關水的敘述中，錯誤的是
①參與運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物的水為自由水
②生物體內的化學反應離不開水
③水是細胞結構的組成成分之一
④人體細胞內水的存在形式為結合水和自由水
⑤自由水與結合水的比例和新陳代謝的強弱關系不大
⑥不同細胞內自由水與結合水的比例相差不大
A．①④⑤ B．①④⑤⑥ C．⑤⑥ D．②③④⑤⑥
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科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖是某種細菌內發(fā)生的生化反應，據此判斷其新陳代謝類型是
A．自養(yǎng)厭氧型 B．異養(yǎng)厭氧型
C．自養(yǎng)需氧型 D．異養(yǎng)需氧型
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省西安市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于植物生長素的敘述中，不正確的是
A．在植物體內生長素含量是很少的
B．在植物體內生長素的極性運輸是從形態(tài)學上的上端到形態(tài)學下端
C．在植物體內生長素的運輸都不需要能量
D．單側光下燕麥胚芽鞘頂端的生長素可從向光側橫向運輸?shù)奖彻鈧?/p>
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江省高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列敘述中，不屬于種群空間特征描述的是
A．楊樹樹在路旁每隔5米種植 B．每毫升河水中有9個大腸桿菌
C．稗草在稻田中隨機分布 D．斑馬在草原上成群活動
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江省高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題
經實驗檢測出某植株的不同器官對不同生長素濃度的反應,如圖所示，橫坐標表示生長素物質的量濃度．根據實驗結果，可以獲得的結論之一是
A．當生長素濃度為10﹣9mol•L﹣1時，抑制根的生長，促進芽的生長
B．若解除頂端優(yōu)勢，應確保側芽的生長素濃度低于10﹣6mol•L﹣1
C．低濃度生長素促進根、芽的生長，高濃度生長素則促進莖的生長
D．高濃度生長素促進根、芽的生長，低濃度生長素則促進莖的生長
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南南陽市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如果一氨基酸分子中有兩個羧基，其中一個羧基連接在R基上，那么另一個羧基部位
A．與氨基端相連 B．與羧基端相連
C．與氫相連 D．與連有氨基的碳原子相連
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省紹興市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖為細胞膜結構及物質跨膜運輸示意圖，下列有關敘述正確的是
A．O2和CO2以圖中a方式通過細胞膜
B．被動轉運過程有時也需要膜蛋白的參與
C．圖中①②④都能運動，而③一般不能運動
D．圖中c可表示小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖過程
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