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某基因含有1200個堿基對，則由它控制合成的含有兩條肽鏈的蛋白質(zhì)分子中最多含有肽健的數(shù)目是（　�。�
A、198個B、398個
C、400個D、798個
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：1、脫水縮合過程中的相關(guān)計算：脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個數(shù)=氨基酸個數(shù)-肽鏈條數(shù)；
2、DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個數(shù)=6：3：1．
解答： 解：（1）DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個數(shù)=6：3：1，某基因含有1200個堿基對，則由它控制合成的蛋白質(zhì)分子中含有氨基酸數(shù)目為1200×2÷6=400個．
（2）肽鍵數(shù)目=氨基酸數(shù)目-肽鏈數(shù)=400-2=398個．
故選：B．
點評：本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記氨基酸脫水縮合的具體過程，掌握其中的相關(guān)計算；識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過程，掌握其中的相關(guān)計算，能運用其中的延伸規(guī)律答題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)下列材料和示意圖回答問題
材料1：醫(yī)學上常使用抗生素治療由細菌所引起的疾�。讏D簡要表示不同種類的抗生素對細菌的作用部位或作用原理，如甲圖中①～⑤所示．
材料2：三位科學家因?qū)Α昂颂求w結(jié)構(gòu)和功能的研究”取得突出成就而獲得2009年諾貝爾化學獎．他們繪制的核糖體模型已被廣泛應(yīng)用于新型抗生素的研制，以減少患者的病痛和拯救生命．

（1）甲圖中結(jié)構(gòu)P是基因工程中的常用工具，�？勺鳛�
 
發(fā)揮重要作用，其化學本質(zhì)是
 
．
（2）青霉素是一種臨床常用的抗生素，這種抗生素的作用原理與甲圖中①的作用類似，即在細胞增殖過程中抑制細菌
 
（結(jié)構(gòu)）的形成．抗生素的濫用往往會導(dǎo)致細菌產(chǎn)生耐藥性，其實質(zhì)是抗生素的定向
 
導(dǎo)致菌群中
 
增加．
（3）細菌耐藥性的產(chǎn)生使抗生素的療效明顯降低．基于對細菌核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究，科研人員研制出新型的抗生素．這些抗生素在細菌中的作用機理類似甲圖中細菌遺傳信息表達中的過程
 
（填寫數(shù)字序號及名稱），達到殺菌或抑制效果．
（4）欲比較幾種新型抗生素對大腸桿菌的抑菌效果，有人進行如下實驗：取適宜濃度的大腸桿菌菌液0.1ml，
 
用法使細菌在培養(yǎng)基表面均勻分布，之后將浸有等量不同抗生素的圓形紙片貼于培養(yǎng)基表面，一段時間后，結(jié)果如圖乙所示．由此判斷A～D四種抗生素中
 
對大腸桿菌的抑制最有效．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某中學的同學在高一時用牽�；ㄗ鲭s交實驗，高二時得到子代，結(jié)果如表所示：
父本母本子代
一班1朵紅花1朵紅花298朵紅花、101朵藍花
二班1朵藍花1朵藍花紅花、藍花（沒有意識到要統(tǒng)計數(shù)量比）
三班1朵紅花1朵藍花紅花、藍花（沒有意識到要統(tǒng)計數(shù)量比）
四班1朵紅花1朵紅花全紅花
（1）若四個班的同學沒有進行交流，且均以為花色僅受一對等位基因控制，則
 
班和
 
班對顯隱性的判斷剛好相反．
四個班經(jīng)過交流后，對該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說：
假說一：花色性狀由三個等位基因（A+、A、a）控制，其中A決定藍色，A+和a都決定紅色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性．若該假說正確，則一班同學所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為①
 
②
 
兩種情況．
假說二：花色性狀由三個等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1和a2在一起時，才會表現(xiàn)為藍色，其它情況均為紅色，A相對于a1、a2為顯性．
能否僅根據(jù)一班Fl的數(shù)量比判斷哪種假說是正確的？
 
（能/不能）．
（2）將一班F1中的藍色花進行自交得一班F2，將二班F1中的紅色花自交得二班F2．到了高三，統(tǒng)計得到一班F2中紅花個體和藍花個體各占一半，則一班同學可以據(jù)此判斷自己高一時所用的兩朵紅花親本的基因型為
 
，并且可推測二班F2中的花色比例應(yīng)為
 
，而這個推測數(shù)據(jù)和二班同學實驗得到的真實數(shù)據(jù)吻合，表示我們的假說
 
（填“一”或“二”）是對的．同學們探索牽牛花色遺傳方式的這種思路在科學研究中被稱為
 
法．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對圖的分析不正確的是（　�。�
A、圖中共有5種堿基
B、圖中共有6種核苷酸
C、圖中的過程遵循堿基互補配對原則
D、圖中過程不需要消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和園林綠化方面得到廣泛的應(yīng)用，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、利用生長素類似物合成除草劑，可清除農(nóng)田和園林雜草或抑制雜草生長
B、在園林栽培中，可用赤霉素來促進植物細胞伸長，使植株增高
C、在進行組織培養(yǎng)時，在培養(yǎng)基中加入適量的細胞分裂素可促進細胞分裂
D、在果樹掛果時，利用乙烯利促進果實細胞體積增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞與生命活動的敘述，正確的是（　　）
A、生命活動都離不開細胞
B、病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動與細胞無關(guān)
C、除病毒外，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，所以不能繁殖后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA復(fù)制時，細胞中不可能發(fā)生的情況是（　�。�
A、出現(xiàn)姐妹染色單體
B、染色體數(shù)目加倍
C、染色體數(shù)目不變
D、DNA數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞有絲分裂和減數(shù)分裂共性的說法錯誤的是（　　）
A、都有染色體和紡錘體的出現(xiàn)
B、都可以產(chǎn)生可遺傳的變異
C、都有DNA復(fù)制的過程
D、都有細胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成mRNA分子的4種核苷酸能組成多少種密碼子（　�。�
A、20B、59C、61D、64

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