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13．下列有關(guān)減數(shù)分裂的敘述中，不正確的是（　�。�
A．減數(shù)分裂過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)四分體，1個(gè)四分體含有兩對(duì)姐妹染色單體
B．減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體復(fù)制一次，著絲點(diǎn)分裂一次，DNA含量減半一次
C．減數(shù)分裂和受精作用使親子代體細(xì)胞中染色體數(shù)目維持恒定
D．同源染色體的形狀和大小一般都相同，聯(lián)會(huì)后形成四分體

分析 減數(shù)分裂使成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞減少一半，而受精作用使染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目．因此對(duì)于進(jìn)行有性生殖的生物體來(lái)說(shuō)，減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，對(duì)于遺傳和變異都很重要．

解答 解：A、減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體兩兩配對(duì)形成四分體，因此一個(gè)四分體就是一對(duì)同源染色體，含2條染色體（2個(gè)著絲粒），4條染色單體（兩對(duì)姐妹染色單體），4個(gè)DNA分子，A正確；
B、減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體復(fù)制一次，著絲點(diǎn)分裂一次，DNA含量減半兩次，B錯(cuò)誤；
C、對(duì)于進(jìn)行有性生殖的生物體來(lái)說(shuō)，減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，對(duì)于遺傳和變異都很重要，C正確；
D、同源染色體的形狀和大小一般都相同，減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體兩兩配對(duì)形成四分體，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查減數(shù)分裂、受精作用等知識(shí)，要求考生識(shí)記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖是能進(jìn)行光合作用與呼吸作用的植物細(xì)胞中能量的轉(zhuǎn)換過(guò)程．試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A表示光合作用，它包括光反應(yīng)與暗反應(yīng)兩個(gè)階段．
（2）圖中B表示呼吸作用．它的全過(guò)程可以概括地分為三個(gè)階段，其中第一階段所完成的物質(zhì)變化是下列哪項(xiàng)？A．其中第三階段所完成的物質(zhì)變化是下列哪項(xiàng)？C．
A．葡萄糖分解為丙酮酸，產(chǎn)生少量的[H]和少量的ATP；
B．丙酮酸和水徹底分解成二氧化碳和[H]并合成少量ATP；
C．[H]與氧結(jié)合生成水并合成大量ATP．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．回答有關(guān)菊花組織培養(yǎng)的問(wèn)題：
（1）在一定條件下，處于離體狀態(tài)的菊花組織或器官可經(jīng)脫分化過(guò)程形成愈傷組織．
（2）配制植物組織培養(yǎng)所需的MS固體培養(yǎng)基．除加入水、多種無(wú)機(jī)鹽、各種有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物和植物激素外，還要加入瓊脂
（3）選取菊花莖段時(shí)．要取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝，原因是細(xì)胞分裂旺盛，細(xì)胞分化程度低，容易誘導(dǎo)形成愈傷組織．獲得外植體后要對(duì)其進(jìn)行消毒（填“消毒”或“滅菌”）．此后所進(jìn)行的接種操作必須在酒精燈（火焰旁）旁進(jìn)行．上述操作的目的是為了防止雜菌（或微生物） 的污染．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016黑龍江省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2015年4月25日尼泊爾發(fā)生7．8級(jí)地震，地震至少造成8786人死亡，22303人受傷，很多人不幸被長(zhǎng)時(shí)間困在惡劣的環(huán)境中，缺少水分和食物。敘述正確的是（ ）

A．為維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，抗利尿激素分泌量增加

B．由于缺水，引起下丘腦產(chǎn)生渴覺(jué)

C．缺少水分使細(xì)胞外液滲透壓降低，下丘腦感知滲透壓變化后釋放抗利尿激素

D．此人與惡劣的環(huán)境之間沒(méi)有任何的物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)回答下列有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)在食品工業(yè)上應(yīng)用的問(wèn)題：
（1）果酒和果醋的制作依次利用了酵母菌和醋酸菌兩種微生物，兩者在結(jié)構(gòu)上最主要區(qū)別是前者有核膜．果醋的制作常在果酒制作的基礎(chǔ)上進(jìn)行，當(dāng)進(jìn)行果醋制作時(shí)，要持續(xù)通入氧氣，并且要適當(dāng)升高（填“升高”或“降低”）發(fā)酵溫度．
（2）檢測(cè)酒精常用的試劑是重鉻酸鉀，其原理是在酸性條件下酒精能夠使重鉻酸鉀呈灰綠色．
（3）腐乳是豆腐經(jīng)微生物發(fā)酵后制成的食品．多種微生物參與了該發(fā)酵過(guò)程，其中起主要作用微生物是毛霉．其產(chǎn)生的蛋白酶可將豆腐中的蛋白質(zhì)水解為氨基酸和小分子肽．
（4）制作泡菜的微生物是乳酸菌，腌制過(guò)程中在泡菜壇蓋邊沿的水槽中要注滿(mǎn)水，以保證壇內(nèi)的無(wú)氧環(huán)境．要注意控制腌制的時(shí)間和食鹽用量等，控制不好容易造成亞硝酸鹽含量的增加，亞硝酸鹽轉(zhuǎn)變成的亞硝胺是化學(xué)（物理/化學(xué)/生物）致癌因子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．一對(duì)夫婦，妻子紅綠色盲，丈夫色覺(jué)正常，婚后生了一個(gè)性染色體為XXY的色覺(jué)正常的孩子，性染色體異常的原因可能是（　　）
A．妻子減數(shù)第一次分裂同源染色體沒(méi)分離
B．妻子減數(shù)第二次分裂姐妹染色單體沒(méi)分開(kāi)
C．丈夫減數(shù)第一次分裂同源染色體沒(méi)分離
D．丈夫減數(shù)第二次分裂姐妹染色單體沒(méi)分開(kāi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．下面是某個(gè)雄性高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖．分析回答：

（1）表示細(xì)胞減數(shù)分裂的圖是AC．
（2）圖A細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA分子數(shù)依次為4、8、8
（3）C細(xì)胞的名稱(chēng)是次級(jí)精母細(xì)胞細(xì) 胞．
（4）A、B、C、D中不具有同源染色體的是C
（5）減數(shù)第一次分裂的主要特點(diǎn)是B
A．同源染色體分離，著絲點(diǎn)分裂    
B．同源染色體分離，著絲點(diǎn)不分裂
C．同源染色體不分離，著絲點(diǎn)分裂  
D．同源染色體不分離，著絲點(diǎn)不分裂．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖中圖1和圖2分別表示某動(dòng)物（2n=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系及細(xì)胞分裂圖象，請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中a～c柱表示染色單體的是b
（2）圖1所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中不存在同源染色體的是III、IV，圖2中存在染色單體的細(xì)胞有乙、丙
（3）圖1中Ⅱ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中乙
（4）圖2中乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)為次級(jí)卵母細(xì)胞、第一極體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖的五個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖，（假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體）請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是AC．
（2）B細(xì)胞有4條染色體，有8個(gè)DNA分子．
（3）具有同源染色體的細(xì)胞有ABCE．
（4）不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有AD．

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