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如圖所示為四個(gè)遺傳系譜圖,下列有關(guān)的敘述中正確的是(  )
A、甲和乙的遺傳方式完全一樣
B、家系丁可以表示白化病遺傳的家系
C、家系乙中若父親攜帶致病基因則該遺傳病由常染色體隱性基因控制
D、家系丙中的父親不可能攜帶致病基因
考點(diǎn):人類遺傳病的類型及危害
專題:
分析:分析遺傳系譜圖可知,甲遺傳系譜圖中雙親正常,生有患病的女兒,因此該病是常染色體隱性遺傳;
乙遺傳系譜圖雙親正常,生有患病的兒子,該病是隱性遺傳病,致病基因可能位于常染色體上,也可能位于X染色體上;
丙家系中母方是患者,后代都正常,可能是顯性遺傳病,也可能是隱性遺傳病,致病基因可能位于常染色體上,也可能位于X染色體上,但是一定不是X染色體隱性遺傳;
丁家系中,雙親患病,生有不患病的女兒和兒子,因此該病一定是常染色體顯性遺傳。
解答: 解:A、甲和乙的遺傳方式不一定相同,A錯(cuò)誤;
B、家系丁是常染色體顯性遺傳病,白化病是常染色體隱性遺傳病,B錯(cuò)誤;
C、家系乙的遺傳病是隱性遺傳病,如果父親是致病基因的攜帶者,則該病為常染色體隱性遺傳病,C正確;
D、家系丙如果是常染色體隱性遺傳病,則父親可能是致病基因的攜帶者,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解人類遺傳病的類型、特點(diǎn)根據(jù)遺傳系譜圖推斷人類遺傳病的類型等知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是基因型為AaBB的雌性小鼠細(xì)胞分裂示意圖;圖2表示該小鼠由于DNA中堿基改變導(dǎo)致蛋白質(zhì)中的氨基酸發(fā)生改變的過(guò)程;下表為部分氨基酸的密碼子表.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
第一個(gè)字母第二個(gè)字母第三個(gè)字母
UCAC
A異亮氨酸
異亮氨酸
異亮氨酸
甲硫氨酸
蘇氨酸
蘇氨酸
蘇氨酸
蘇氨酸
天冬酰胺
天冬酰胺
溴氨酸
溴氨酸
絲氨酸
蘇氨酸
精氨酸
精氨酸
U
C
A
C
(1)圖1細(xì)胞的名稱是
 
,在分裂過(guò)程中出現(xiàn)的變異方式可能是
 
.圖2中I過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是
 

(2)表中提供了幾種氨基酸的密碼子.如果圖2的堿基改變?yōu)閴A基對(duì)替換,則X是圖3氨基酸中
 
的可能性最小,原因是
 

(3)B基因可編碼瘦素蛋白.B基因剛轉(zhuǎn)錄出來(lái)的RNA全長(zhǎng)有4500個(gè)堿基,而翻譯成的瘦素蛋白僅由167個(gè)氨基酸組成,說(shuō)明
 
.若B基因中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT,翻譯就此終止,由此推斷,mRNA上的
 
為終止密碼子.
(4)研突發(fā)現(xiàn),突變基因表達(dá)的蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量明顯小于突變前基因表達(dá)的蛋白質(zhì),推測(cè)出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是蛋白質(zhì)合成
 
.進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),該蛋白質(zhì)會(huì)使甲狀腺激素受體的功能下降,據(jù)此推測(cè)小鼠細(xì)胞的
 
會(huì)下降,可能引起小鼠的運(yùn)動(dòng)能力降低.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知豬的胰島素與人胰島素只相差1個(gè)氨基酸,從而使它治療糖尿病的效果不能與人自身的胰島素相媲美,于是科學(xué)家對(duì)豬的相關(guān)基因結(jié)構(gòu)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男揎;結(jié)果把修飾后的基因?qū)氪竽c桿菌表達(dá)效果不理想,表達(dá)效率很低,于是科學(xué)家又進(jìn)行了第二次修飾,再次得到的“工程菌”表達(dá)效率大大增加,那么這兩次的修飾分別發(fā)生在哪里呢?( 。
①外顯子  ②內(nèi)含子  ③非編碼區(qū)  ④編碼區(qū).
A、③①B、①③C、④③D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1771年,英國(guó)科學(xué)家普利斯特里曾做過(guò)如下實(shí)驗(yàn),據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二對(duì)比說(shuō)明
 
,
(2)實(shí)驗(yàn)二中小白鼠體細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中吸收O2 用于細(xì)胞呼吸,至少需要通過(guò)
 
層生物膜,該呼吸的總反應(yīng)式是
 

(3)假設(shè)實(shí)驗(yàn)二(d)中的生物可以存活一段時(shí)間,下圖1是表示實(shí)驗(yàn)二密閉容器中一晝夜CO2濃度的變化曲線,根據(jù)所示坐標(biāo)曲線回答下列問(wèn)題:
①B點(diǎn)時(shí)容器中的生物細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所是
 
,在晝夜24小時(shí)內(nèi)植物有機(jī)物凈積累量在C點(diǎn)時(shí)是否最多?
 
(是或否).
②請(qǐng)?jiān)趫D2中繪出表示密閉容器中O2的變化趨勢(shì)
③若取該植物的葉片進(jìn)行色素的提取和分離,由于實(shí)驗(yàn)失誤,結(jié)果得到濾紙條上的四條色素帶顏色都較淺,可能的原因是
 
(要求寫(xiě)出兩點(diǎn)原因)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某細(xì)胞進(jìn)行某生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化,在此變化過(guò)程中最可能合成( 。
A、DNA聚合酶B、胃蛋白酶
C、性激素D、ATP合成酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中的5類有機(jī)物的關(guān)系,圖中①~⑤5類化合物的名稱依次是( 。
A、維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素
B、維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶
C、酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)、維生素
D、激素、脂質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)、酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述,正確的是(  )
A、在探究溫度對(duì)酶活性影響時(shí),將過(guò)氧化氫酶與H2O2溶液在不同溫度下保溫后混合
B、在探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的對(duì)比實(shí)驗(yàn)中,檢測(cè)物若為酒精,可去除裝有NaOH溶液的裝置
C、在觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中,可用鹽酸處理口腔上皮細(xì)胞以增加細(xì)胞膜的通透性
D、在鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí),先加NaOH溶液,振蕩后再加CuSO4溶液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖.相關(guān)敘述正確的是( 。
A、草是初級(jí)消費(fèi)者
B、該食物網(wǎng)中有4條食物鏈
C、鼠和兔之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D、狐占有兩個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)模式圖.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的( 。
A、含少量DNA的是①和③
B、4種結(jié)構(gòu)都具有膜結(jié)構(gòu)
C、④與細(xì)胞分裂有關(guān)
D、①和②與分泌蛋白的合成、分泌有關(guān)

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