| A. | 圖①表示突變和基因重組 | |
| B. | 種群基因型頻率的定向改變是生物進化的實質 | |
| C. | 圖②表示地理隔離,是生物進化的必要條件 | |
| D. | 圖③表示生殖隔離,指兩種生物不能雜交產生后代 |
分析 物種形成最常見的方式是通過突變和重組產生可遺傳變異,經過漫長年代的地理隔離積累產生生殖隔離,從而形成新物種.根據題意和圖示分析可知:圖中①是突變和基因重組,突變包括基因突變和染色體變異;②表示地理隔離;③表示生殖隔離.
解答 解:A、圖中①表示突變(包括基因突變和染色體變異)和基因重組,為進化提供原材料,A正確;
B、種群基因頻率的定向改變是生物進化的實質,并非基因型頻率的改變,B錯誤;
C、圖中②表示地理隔離,生殖隔離是新物種形成的必要條件,而不是地理隔離,C錯誤;
D、圖中③表示生殖隔離,指兩種生物不能雜交或能雜交不能產生后代或雜交產生不育后代,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查新物種形成的基本環(huán)節(jié),意在考查學生理解新物種形成的知識要點,把握知識間的內在聯系的能力以及識圖分析能力.現代進化理論內容:種群是生物進化的基本單位;突變和基因重組為進化提供原材料;自然選擇導致種群基因頻率的定向改變;通過隔離形成新的物種.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ATP都是生命活動的直接能源 | |
| B. | ADP轉化成ATP所需能量的來源是相同的 | |
| C. | ADP轉化成ATP的場所是相同的 | |
| D. | ATP水解后的能量用途是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 水分解產生的氧數量不足 | B. | 葉綠體利用光能合成的ATP不足 | ||
| C. | 暗反應中三碳化合物產生的太少 | D. | 暗反應中還原劑數量不足 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 在胃蛋白酶溶液中加入1mL新鮮胰液 | |
| B. | 將胃蛋白酶溶液的溫度由10℃升高到35℃ | |
| C. | 將胃蛋白酶溶液的pH由1.5升高到7 | |
| D. | 將胃蛋白酶溶液的pH由8降到1.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 此病為顯性遺傳病 | B. | 致病基因位于常染色體上 | ||
| C. | 1號為純合子,4號為雜合子 | D. | 1號和4號必有一方為雜合子 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山西省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
ATP在生物體的生命活動中發(fā)揮著重要的作用,下列有關ATP的敘述,不正確的有
①人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞、雞的紅細胞中均能合成ATP
②若細胞內Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細胞消耗ATP的量增加
③ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質
④質壁分離和復原實驗過程中不消耗ATP
⑤ATP中的能量可以來源于光能、化學能,也可以轉化為光能和化學能
A.0項 B.1項 C.2項 D.3項
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