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15.引起植物向光性生長的原因是( 。
A.單側光改變了植物的生長方向B.單側光抑制了生長素的產生
C.單側光引起生長素分布不均D.單側光促進生長素的產生

分析 單側光照射使胚芽鞘尖端產生某種刺激,生長素向背光側移動,運輸?shù)较虏康纳扉L區(qū),造成背光面比向光面生長快,因此出現(xiàn)向光彎曲生長現(xiàn)象,顯示出向光性.

解答 解:植物向光性的原因是單側光照引起生長素分布不均勻,使背光側生長素分布比向光側多,背光側生長快,因此植物彎向光源生長.
故選:C.

點評 本題考查植物向光性及生長素橫向運輸?shù)南嚓P知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.正常情況下,以下物質屬于人體內環(huán)境組成成分的是( 。
①血紅蛋白    ②葡萄糖       ③無機鹽       ④激素    ⑤尿素   ⑥呼吸酶.
A.①②③④⑤B.②③④⑤C.②③④⑥D.②③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關于DNA分子結構的敘述,不正確的是( 。
A.DNA分子是由兩條反向平行的核糖核苷酸鏈盤旋而成
B.遺傳信息存儲于DNA分子堿基對的排列順序中
C.兩條鏈上的堿基遵循A與T、G與C的配對原則
D.兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖表示某種生物體細胞示意圖,請判斷下列基因的傳遞不遵循基因自由組合規(guī)律的是( 。
A.A、a與D、dB.B、b與A、aC.A、a與C、cD.C、c與D、d

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.玉米,雌雄同株,單性花,通常為自花授粉.玉米葉片葉綠素的合成受7號染色體上一對等位基因(A、a)的控制,同時也受光照的影響.在正常光照下,體細胞含有2個A的玉米植株葉片呈深綠色;含一個A的植株葉片呈淺綠色;沒有A的植株葉片呈黃色,會在幼苗期后死亡.
(1)在正常光照下,某植株葉片呈深綠色,而在遮光條件下卻呈黃色,其原因是光照影響到與葉綠素合成有關的酶的基因(A)的表達,進而影響葉片顏色,此過程說明性狀是基因與環(huán)境條件共同作用的結果.
(2)有一批淺綠色植株(P),如果讓它們相互授粉得到F1,F(xiàn)1植株隨機交配得到F2代,F(xiàn)2代成熟植株中a基因頻率為25%.
(3)現(xiàn)有一正常光照下呈淺綠色的成熟植株甲,其體細胞中7號染色體的一條p為正常,另一條q為異常(如圖所示),說明該植株發(fā)生的變異是染色體結構變異.
①只有q的花粉會失去受精活力;卵細胞若無A或a基因則不能完成受精作用.若A或a基因在片段m上,則植株甲不能(能、不能)產生淺綠色的后代.
②為了進一步確定植株甲的基因A、a在染色體p、q上的分布,現(xiàn)將植株甲進行自交得到F1,待F1長成成熟植株后,觀察并統(tǒng)計F1表現(xiàn)型及比例.請預測結果并得出結論:
Ⅰ.若F1全為淺綠色植株,則植株甲體細胞中基因A、a分別位于q、p上.
Ⅱ.若F1深綠色植株:淺綠色植株=1:1,則植株甲體細胞中基因A、a分別位于p、q上.

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

19.現(xiàn)有未貼標簽的清水和蔗糖兩瓶溶液,請設計一個實驗,把它們區(qū)分開來.
材料用具:顯微鏡、紫鴨跖草、清水、剪刀、載玻片、蓋玻片、鑷子、吸水紙
實驗原理:滲透作用原理.
實驗步驟:
第一步:制作兩個紫色鴨跖草葉表皮細胞臨時裝片.
第二步:觀察正常的紫色鴨跖草葉表皮細胞.
第三步;分別用兩種溶液滴在載玻片的一側,另一側用吸水紙吸引,反復幾次.
第四步:再用顯微鏡觀察.
實驗結果與結論預測:
(1)如果細胞未發(fā)生質壁分離,證明該溶液是清水.
(2)如果發(fā)生質壁分離后不復原,證明該溶液是蔗糖溶液.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.神經(jīng)沖動在兩個神經(jīng)元之間正常傳遞時,以下生理活動不可能會發(fā)生的是( 。
A.生物膜的融合和轉化
B.離子通道的開放和關閉
C.ATP的合成和水解
D.信號分子與突觸后膜上受體一直結合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.關于低溫誘導洋蔥染色體數(shù)目變化的實驗,不正確的描述是( 。
A.處于分裂間期的細胞數(shù)目最多
B.在誘導染色體數(shù)目變化方面,低溫與秋水仙素誘導的原理相似
C.在高倍顯微鏡下也不可能觀察到細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程
D.按步驟要求操作后,在顯微鏡下觀察,會發(fā)現(xiàn)所有細胞的染色體數(shù)目都加倍了

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的食物關系圖,圖乙是對某經(jīng)濟魚類進行種群密度調查后繪出的種群增長速率曲線圖,請回答問題:

(1)圖甲中,貓頭鷹和蛇的種間關系是捕食和競爭.假如貓頭鷹的食物有2/5來自于兔子,$\frac{2}{5}$來自于鼠,$\frac{1}{5}$來自于蛇,那么貓頭鷹增加30g體重,最少需要消費植物1350g.若蛇全部死亡,貓頭鷹數(shù)量可能會增加.
(2)圖乙中,t1時期該經(jīng)濟魚類種群的年齡組成為增長型,在t1時用標志重捕法調查該魚類的種群密度,第一次捕獲30條全部標志后釋放,一天后進行第二次捕捉,在第二次捕獲中,未標志的50條、標志的10條,估算該魚類種群K值是360條.若另外某一海域該經(jīng)濟魚類種群現(xiàn)存量約3000噸,正常狀況下,每年該種群最多可增加300噸,為充足利用該魚類資源,又不影響可持續(xù)發(fā)展,理論上每年最多捕撈該魚類的量為D.
A.3000噸            B.1650噸             C.1500噸          D.不超過300噸
(3)如表是某湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級和能量流動情況的調查結果.表中的A、B、C為不同的營養(yǎng)級,D為分解者.
 同化總量(106J)儲存能量(106J)呼吸消耗能量(106J)
A950250700
B1003565
C15510
D18080100
分析可知,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為9.5×108J,從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為15%.從能量輸入和輸出來看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是增加還是減少?增加.

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