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將胚胎干細(xì)胞置于下列濃度的M溶液中，測定不同情況下吸收M的速率，結(jié)果如下表所示：對表中現(xiàn)象最合理的解釋是（　�。�
物質(zhì)M溶液濃度 未通入空氣組的吸收速率 通入空氣組的吸收速率
30mmol/L 3mmol/min 3mmol/min
50mmol/L 3mmol/min 3mmol/min
A、細(xì)胞吸收M與細(xì)胞呼吸有關(guān)
B、細(xì)胞吸收M的方式為簡單擴(kuò)散
C、細(xì)胞吸收M的方式為主動轉(zhuǎn)運(yùn)
D、細(xì)胞吸收M需載體蛋白的參與
考點：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：根據(jù)題目信息可知，細(xì)胞對M的吸收不受濃度和通入空氣的影響，空氣是影響呼吸作用生成ATP的因素．
解答： 解：A、在濃度為30mmol/L時，未通入空氣組和通入空氣組的吸收速率相等，說明與細(xì)胞呼吸無關(guān)，A錯誤；
B、在濃度為30mmol/L和50mmol/L時，細(xì)胞對M的吸收速率是相等的，說明物質(zhì)的吸收與濃度無關(guān)，而簡單擴(kuò)散的運(yùn)輸動力是濃度差，B錯誤；
C、主動轉(zhuǎn)運(yùn)的特點是需要載體和能量，通入空氣后進(jìn)行有氧呼吸提供能量，C錯誤；
D、細(xì)胞吸收M與濃度差和能量無關(guān)，可能需載體蛋白的協(xié)助，D正確．
故選：D．
點評：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)挠绊懸蛩�，意在考查學(xué)生分析表格和解決問題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

月季的花藥培養(yǎng)過程的難點之一是材料的選擇，下列有關(guān)材料選擇的敘述中正確的是（　　）
A、從花藥來看，應(yīng)當(dāng)選擇盛花期的花藥
B、從花粉來看，應(yīng)當(dāng)選擇小孢子四分體期的花粉
C、從花蕾來看，應(yīng)當(dāng)選擇略微開放的花蕾
D、從檢測花粉的實驗方法看，應(yīng)該用顯微鏡觀察已染色的花粉樣品臨時裝片

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表列出了純合豌豆兩對相對性狀雜交試驗中F2的部分基因型（非等位基因位于非同源染色體上）．下列敘述錯誤的是（　　）
配子 YR Yr yR yr
YR ① ② YyRr
Yr ③
yR ④
yr yyrr
A、表中Y與y、R與r的分離以及Y與R或r、y與R或r的組合是互不干擾的
B、③④代表的基因型在F2中出現(xiàn)的概率之間的關(guān)系為③：②=④：①
C、F2中出現(xiàn)表現(xiàn)型不同于親本的重組類型的幾率是
3
8
或
5
8
D、表中Y、y、R、r基因的載體有染色體、葉綠體、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，錯誤的是（　　）
A、電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動物細(xì)胞融合
B、用花粉離體培養(yǎng)獲得的抗病植株，其細(xì)胞仍具有全能性
C、通過體細(xì)胞雜交技術(shù)培育雜種植株的過程不涉及染色體數(shù)目變異
D、小鼠雜交瘤細(xì)胞可在體外培養(yǎng)的條件下大量增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞分裂過程中不同階段對輻射的敏感性不同，圖1中OA段是分裂間期，D、E和F點是輻射敏感點，圖2是細(xì)胞受到輻射后產(chǎn)生的染色體變化示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A、D點時受到輻射可能會阻止DNA合成
B、圖2中的變化發(fā)生在F點時
C、圖2中所示變異屬染色體缺失
D、E點時受到輻射可能會形成異常配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于酶與ATP的敘述正確的是（　�。�
A、酶和ATP都在活細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生，只能在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B、葉綠體和線粒體中[H]被消耗的過程中都會伴隨著ATP含量的增加，葉綠體中ATP的形成不需要酶的催化
C、ATP中含有腺苷，有些酶也可能含有腺苷
D、有氧呼吸和無氧呼吸的各階段都有ATP的合成，各階段都需要專一性的酶催化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列以小麥為材料所進(jìn)行的實驗，其操作或分析合理的是（　�。�
A、將發(fā)芽種子研磨液置于試管中，加入班氏試劑，即呈現(xiàn)磚紅色沉淀
B、取小麥葉片進(jìn)行葉綠體色素分離實驗，需要加入無水乙醇
C、在小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞中，可觀察到兩兩配對的同源染色體
D、觀察小麥根毛細(xì)胞的質(zhì)壁分離時，需縮小光圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻培育流程圖，下列有關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A、毒蛋白基因的獲得需要DNA連接酶
B、①過程所依據(jù)的理論基礎(chǔ)之一是DNA分子結(jié)構(gòu)的相似性
C、該基因工程的基本原理是讓毒蛋白基因在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定和高效的表達(dá)
D、④過程依據(jù)細(xì)胞的全能性原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

牧草中的白花三葉草有葉片內(nèi)含氰（HCN）和不含氰的兩個穩(wěn)定遺傳的品種．研究證實，白花三葉草葉片內(nèi)的氰化物是經(jīng)如圖所示的代謝途徑產(chǎn)生，染色體上的基因D、H分別決定產(chǎn)氰糖苷酶和氰酸酶的合成，兩種酶在氰的形成過程中先后發(fā)揮作用，基因d、h無此功能．某研究小組用甲乙兩個不產(chǎn)氰的牧草品種雜交，F(xiàn)1全部產(chǎn)氰，F(xiàn)1自交得F2．將F2植株的葉片提取液進(jìn)行了實驗研究，發(fā)現(xiàn)F2植株有四種品系，如表所示：
前體物質(zhì)
產(chǎn)氰糖化酶
基因D
含氰糖苷
氰酸酶
基因H
氰
F2植株類型 葉片提取液 提取液中加入含氰糖苷 提取液中加入氰酸酶
品系Ⅰ 含氰 產(chǎn)氰 產(chǎn)氰
品系Ⅱ 不含氰 不產(chǎn)氰 產(chǎn)氰
品系Ⅲ 不含氰 產(chǎn)氰 不產(chǎn)氰
品系Ⅳ 不含氰 不產(chǎn)氰 不產(chǎn)氰
（1）該實例說明基因可以通過
 
過程，進(jìn)而控制生物體的性狀．
（2）根據(jù)研究結(jié)果判斷，D基因和H基因位于
 
（填同一或不同）對同源染色體上，品系Ⅲ的基因型可能為
 
．
（3）該雜交方案的F2植株中，約有
 
的植株自交后代都能產(chǎn)氫，四種品系中的
 
植株自交后代都不能產(chǎn)氫．
（4）利用基因工程方法可提高該牧草的抗旱性．首先，將大麥的抗旱基因HVA插入到農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上轉(zhuǎn)移至植物細(xì)胞，并整合到植物細(xì)胞的
 
上，然后采用
 
技術(shù)獲得抗旱牧草植株，形成穩(wěn)定遺傳的新品種．
（5）有科學(xué)研究認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因作物所攜帶的外源基因可以通過花粉傳遞給近緣物種，可能造成
 
．

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