下圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述不正確的是![]()
| A.圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5 |
| B.1中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來進(jìn)入2中被利用,穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層 |
| C.2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素 |
| D.3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心 |
C
解析試題分析:圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1線粒體,2葉綠體和5細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),故A正確。二氧化碳從線粒體基質(zhì)處理到同一細(xì)胞中葉綠體基質(zhì)被利用需要穿過4層膜,故B正確。液泡中含花青素,但不含葉綠素和類胡蘿卜素,故C錯(cuò)誤。3細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心,故D正確。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記掌握程度。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下面是關(guān)于果蠅細(xì)胞分裂的三個(gè)圖形,相關(guān)敘述正確的是![]()
| A.甲圖中,同源染色體分離發(fā)生在e~f段 |
| B.乙圖染色單體為0,可以表示有絲分裂的后期 |
| C.丙圖細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組,沒有同源染色體 |
| D.甲圖中,c~e段細(xì)胞易發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔2 min測(cè)定一次小室中的CO2濃度,結(jié)果如右圖所示。對(duì)此實(shí)驗(yàn)敘述中,正確的是![]()
A.當(dāng)CO2濃度約為0.8 mmol/L時(shí),B植物比A植物具有更大的凈光合速率
B.卡爾文循環(huán)生成的三碳糖磷酸大多數(shù)離開卡爾文循環(huán),少數(shù)參與RuBP的再生
C.25min以后,兩種植物葉片各自的光合速率大于其細(xì)胞呼吸速率
D.從開始到第10min期間,光合作用積累的有機(jī)物總量A植物大于B植物
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
對(duì)愈傷組織的敘述,不正確的是( )
| A.是高度液泡化呈無定形形狀的一群薄壁細(xì)胞 |
| B.是失去分裂能力高度分化的一群細(xì)胞 |
| C.既有分裂能力又有分化能力的一群細(xì)胞 |
| D.具有發(fā)育成一個(gè)完整植物體的潛能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于哺乳動(dòng)物克隆和胚胎工程的敘述中,正確的是
| A.分離出單個(gè)組織進(jìn)行培養(yǎng)是細(xì)胞克隆最基本要求 |
| B.胚胎干細(xì)胞核移植可得到一群性狀完全相同的個(gè)體 |
| C.由于高度分化的細(xì)胞中基因活動(dòng)不完全,使得動(dòng)物難以通過克隆進(jìn)行繁殖 |
| D.胰蛋白酶處理卵裂球獲得的細(xì)胞可直接移植到任何受體的子宮中繼續(xù)發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于細(xì)胞的說法正確的一組是
①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞 ②含中心體的細(xì)胞必定為動(dòng)物細(xì)胞
③同一動(dòng)物體不同組織細(xì)胞中線粒體含量不同 ④植物細(xì)胞必定含葉綠體
⑤能進(jìn)行光能自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物
| A.②③ | B.①④ | C.③⑤ | D.②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能多樣性的說法正確的是( )
| A.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性只與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)有關(guān) |
| B.已知某化合物具有催化功能,可以推斷此物質(zhì)為蛋白質(zhì) |
| C.有些蛋白質(zhì)具有防御功能,如抗體;有些蛋白質(zhì)具有接受信息的功能,如受體;抗體與受體都具有專一性 |
| D.蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)改變,不會(huì)影響其生物活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
將紫色洋蔥在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間,撕取外表皮,先用濃度為0.3g.mL的蔗糖溶液處理,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,立即將外表皮放入蒸餾水中,直到細(xì)胞中的水分不再增加。在該實(shí)驗(yàn)中,蔗糖溶液處理前外表皮細(xì)胞液的濃度為甲,細(xì)胞中的水分不再增加時(shí)外表皮細(xì)胞液的濃度為乙,則甲、乙的關(guān)系,以及實(shí)驗(yàn)過程中水分進(jìn)出細(xì)胞的方式為
| A.甲<乙,被動(dòng)運(yùn)輸 | B.甲>乙,被動(dòng)運(yùn)輸 |
| C.甲>乙,主動(dòng)運(yùn)輸 | D.甲=乙,主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
關(guān)于動(dòng)作電位的敘述,錯(cuò)誤的是
| A.動(dòng)作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí),會(huì)隨著傳導(dǎo)距離的增加而衰減 |
| B.膜電位會(huì)因受到特定刺激而變成內(nèi)正外負(fù) |
| C.動(dòng)作電位的傳導(dǎo)必需依賴于細(xì)胞膜對(duì)離子通透性的變化 |
| D.復(fù)極化過程是指由反極化狀態(tài)的電位逐漸恢復(fù)至極化狀態(tài)的過程 |
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