| A. | 癌變是細胞畸形分化的結果 | |
| B. | 細胞分化是細胞核基因定向改變的結果 | |
| C. | 分化的細胞仍然具有全能性 | |
| D. | 分化的細胞其分裂能力將減弱 |
分析 1、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化的實質是基因的選擇性表達.
2、細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.
解答 解:A、細胞癌變是細胞畸形分化的結果,A正確;
B、細胞分化并沒有改變細胞核基因,而是基因的選擇性表達,B錯誤;
C、全能性指已分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能,C正確;
D、細胞分化過程中,細胞的分裂能力減弱,D正確.
故選:B.
點評 本題考查細胞增殖和細胞癌變的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 在t0~t2時間內,種群數量呈“J”型增長 | |
| B. | 若在t2時種群的個體數量為N,則在t1時種群的數量為$\frac{N}{2}$ | |
| C. | 在t2時種群個體的數量與在t0時種群個體的數量相等 | |
| D. | 從t1到t2,該魚的種群數量呈下降趨勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | a和b過程需要的酶完全相同 | |
| B. | 進行d和e過程的生物不含有DNA | |
| C. | a過程若出現差錯,一定會發(fā)生基因突變和基因重組 | |
| D. | 除c過程外,都發(fā)生堿基對的互補配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 體內淋巴細胞的種類減少 | B. | 體液免疫功能維持正常 | ||
| C. | 進人體內的細菌仍能被裂解 | D. | 機體不能產生漿細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 基因突變可使種群的基因頻率發(fā)生變化 | |
| B. | 兩個種群間的生殖隔離一旦形成,它們就是兩個物種 | |
| C. | 自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率 | |
| D. | 物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖1、2 中加入蒸餾水稀釋的目的相同 | |
| B. | 圖1 中完成過濾之后保留濾液 | |
| C. | 圖2 中完成過濾之后棄去濾液 | |
| D. | 在圖1 雞血細胞液中加入少許嫩肉粉有助于去除雜質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| 枯草桿菌 | 核糖體S12蛋白質55-58位的氨基酸序列 | 鏈霉素與核糖體的結合 | 在含鏈霉培養(yǎng)基中的存活率(%) |
| 野生型 | 能 | 0 | |
| 突變型 | 不能 | 100 | |
| 注 P:脯氨酸 K:賴氨酸 R:精氨酸 | |||
| A. | 突變型的產生是由于堿基對的缺失所致 | |
| B. | S12蛋白結構改變使突變型具有鏈霉素抗性 | |
| C. | 鏈霉素可以誘發(fā)枯草桿菌產生相應的抗性突變 | |
| D. | 鏈霉素通過與核糖體結合抑制其轉錄功能 |
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