如圖所示，甲．乙．丙為某動物體內三個細胞的核DNA含量變化情況。據圖回答：
（1）甲．乙．丙三圖所代表的細胞發(fā)生的過程是甲 ；乙 ；丙 。
（2）甲圖d→e和乙圖d→e的過程中，細胞內染色體變化的不同點在于：甲 ，乙 。
（3）就丙圖而言，b→c的變化是由于 ，h→i的變化是由于 。
（4）下列細胞所處的時期分別是：甲圖中的b→c是 ；乙圖中的c→e是 。
（5）與甲圖中的c→d相比，乙圖中的c→d段細胞分裂的顯著特點是 。
科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
閱讀資料結合圖示回答有關問題。
蔬菜中有機磷農藥殘留過多，容易引起有機磷中毒，原因是有機磷農藥能抑制乙酰膽堿酯酶的活性，抑制乙酰膽堿(興奮性遞質)的分解。乙酰膽堿酯酶能催化神經遞質——乙酰膽堿的水解，使神經遞質在完成神經興奮的傳遞任務之后，盡快消失。有機磷殺蟲劑能專門抑制動物乙酰膽堿酯酶的活性，使乙酰膽堿不能很快消失，肌肉細胞就會處于持續(xù)興奮之中，表現(xiàn)為震顫不已，直到死亡。
(1)有機磷農藥作用的結構是________，圖乙①________中的物質釋放到③中的方式是________，它將與突觸后膜上的受體結合，從而使突觸后膜產生________。
(2)請將下列實驗步驟及結果補充完整。
實驗目的：驗證有機磷殺蟲劑對乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用。
材料用具：兩個相同的甲圖裝置、適宜的放電裝置、有機磷殺蟲劑、任氏液(青蛙專用生理鹽水)、培養(yǎng)皿等。
實驗步驟：
第一步：將兩個裝置編號1、2，并分別將裝置中青蛙的“神經—腓腸肌”標本放入盛有等量任氏液的兩個培養(yǎng)皿中。
第二步：同時用電極分別刺激兩個“神經—腓腸肌”標本的神經，指針都向左偏轉，然后恢復。
第三步：_______________________________________________________。
第四步：______________________________________________________。
實驗結果：_____________________________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
在玉米中，控制某種除草劑抗性(簡稱抗性，T)與除草劑敏感(簡稱非抗，t)、非糯性(G)與糯性(g) 的基因分別位于兩對同源染色體上。有人以純合的非抗非糯性玉米(甲)為材料，經過EMS誘變處理獲得抗性非糯性個體(乙)；甲的花粉經EMS誘變處理并培養(yǎng)等，獲得可育的非抗糯性個體(丙)。
請回答：
(1)獲得丙的過程中，運用了誘變育種和______________育種技術。
(2)若要培育抗性糯性的新品種，采用乙與丙雜交，F(xiàn)1只出現(xiàn)抗性非糯性和非抗非糯性的個體；從F1中選擇表現(xiàn)型為______________的個體自交，F(xiàn)2中有抗性糯性個體，其比例是__________。
(3)采用自交法鑒定F2中抗性糯性個體是否為純合子。若自交后代中沒有表現(xiàn)型為____________的個體，則被鑒定個體為純合子；反之則為雜合子。請用遺傳圖解表示雜合子的鑒定過程。
(4)擬采用轉基因技術改良上述抗性糯性玉米的抗蟲性。通常從其它物種獲得________，將其和農桿菌的________用合適的限制性核酸內切酶分別切割，然后借助________連接，形成重組DNA分子，再轉移到該玉米的培養(yǎng)細胞中，經篩選和培養(yǎng)等獲得轉基因抗蟲植株。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
(6分)回答下列問題：
某學校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進行了以下兩組實驗（假設兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行，且忽略光照對呼吸作用的影響）：
實驗一 將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度，結果如圖1所示。
實驗二 給予不同強度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結果如圖2所示。
（1）據圖1，在低濃度二氧化碳時，固定CO2能力較強的植物是 。0～25min期間，影響B(tài)植物光合作用強度的主要因素是 。25～40min期間，B植物光合作用強度 （大于/等于/小于）呼吸作用的強度。
（2）據圖1和圖2可判斷，實驗一從開始經過10min，A植物通過光合作用制造的有機物總量比B植物____________(多/少)。
（3）實驗二中，若給予的光照強度為x klx（a＜x＜b），每日光照12小時，一晝夜中A植物的干重將 ，B植物的干重將 (增加/減少/不變)。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
某種山羊的有角和無角是一對相對性狀，由一對位于常染色體上的基因控制(A基因決定有角．a 基因決定無角)�，F(xiàn)用多對純合的有角公羊和無角母羊雜交，得到足夠多的子一代，其中公羊全為有角，母羊全為無角。F1雌雄個體相互交配，在F2公羊中，有角：無角=3：1；F2母羊中，有角：無角=1：3。
（1）請對上述實驗結果做出合理的解釋：
①這對相對性狀的遺傳遵循 定律；
②相同的基因型在公羊和母羊中的表現(xiàn)型可能不同：在公羊中， 基因型決定有角， 基因型決定無角；母羊中， 基因型決定有角， 基因型決定無角；
（2）若上述解釋成立，F(xiàn)2無角母羊中的基因型及比例是 。
（3）為了驗證（1）的解釋是否成立：
讓無角公羊和F1中的多只無角母羊交配，若子代 ，則（1）的解釋成立。
（4）上述探究過程體現(xiàn)了現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法，叫做 。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
孟德爾用純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆作親本進行雜交，F(xiàn)1全為黃色圓粒。F1自交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為：黃色圓粒∶黃色皺�！镁G色圓粒∶綠色皺粒=9∶3∶3∶1，孟德爾通過研究發(fā)現(xiàn)了自由組合規(guī)律。
（1）孟德爾研究的這兩對相對性狀中，顯性性狀分別為黃色和 。F2中，圓粒∶皺粒＝ ，F(xiàn)2中表現(xiàn)型不同于親本的類型所占的比例為 。
（2）孟德爾對自由組合現(xiàn)象的解釋包括 （從下列敘述中選填序號）。
①兩對相對性狀由兩對遺傳因子控制；②F1在形成配子時，每對遺傳因子分離，不同對的遺傳因子可以自由組合；③受精時，雌雄配子的結合是隨機的。
（3）為驗證假說，孟德爾設計了測交實驗，請完成測交實驗遺傳圖解：
① ② ③ 。
（4）自由組合定律的實質是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的，在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的 基因彼此分離的同時，非同源染色體上的 基因自由組合。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
大豆為自花授粉植物，雜交育種比較麻煩。大豆田中偶然出現(xiàn)一株雄性不育（花中無花粉或花粉敗育，但雌蕊正常）大豆，研究者想利用該大豆利用雜交育種的方法培育出便于雜交的雄性不育高蛋白純種。
步驟一：研究者利用該雄性不育個體作為母本與正常大豆雜交，子一代全部表現(xiàn)為雄性可育，子一代自交獲得子二代，發(fā)現(xiàn)子二代中雄性可育與雄性不育之比為3:1。取子二代中的雄性不育個體作為品種甲；
步驟二：選取表現(xiàn)為高蛋白（基因B控制）的個體連續(xù)自交選育獲得純合的高蛋白品種乙；
步驟三：選取品種甲與品種乙作為親本雜交獲得F1。
（1）雄性不育個體出現(xiàn)的原因最可能是 ，若控制雄性可育或不育的基因用A、a表示，則親本中甲的基因型是 ，乙的基因型是 。
（2）若②中高蛋白個體中BB、Bb比例分別為1/3和2/3，需要連續(xù)自交 代，純合子比例會超過95%。
（3）研究者用步驟三中的F1自交獲得F2，在F2中表現(xiàn)為雄性不育高蛋白的個體基因型是 ；若要獲得純種丙，還需要
。
（4）題（3）方法所需時間較長，若想縮短育種年限，可以采用 育種。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
下圖表示細胞內遺傳信息表達的過程，根據所學的生物學知識回答：
(1)圖2中方框內所示結構是_____的一部分，它在________中合成，其基本組成單位是________，可以用圖2方框中數(shù)字________表示。
(2)圖1中以④為模板合成⑤物質的過程稱為______，進行的主要場所是[ ]________，所需要的原料是________。
(3)若該多肽合成到圖1中UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導致合成結束的終止密碼是________。
(4)從化學成分角度分析，與圖1中⑥結構的化學組成最相似的是( )
A．乳酸桿菌 B．T2噬菌體 C．染色體 D．流感病毒
(5)若圖1的①所示的分子中有1 000個堿基對，則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個數(shù)和合成的蛋白質中氨基酸種類最多不超過( )
A．166和55 B．166和20 C．333和111 D．333和20
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（6 分）下圖為物質出入細胞膜的示意圖，請據圖回答：
（1）從細胞膜的組成成分上看，圖中B代表 。
（2）在a～e的五種過程中，代表被動運輸?shù)氖?u> 。
（3）葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號___________。
（4）提取動物的細胞膜，最好選用 做材料，
（5）下圖表示的是某種動物細胞內外離子的相對濃度。分析并回答問題：
通過主動運輸方式進入細胞的離子是 。你做出判斷的依據是 。
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