| A. | 基因重組必然改變種群的基因頻率,導致生物進化 | |
| B. | 二倍體西瓜與四倍體西瓜不存在生殖隔離,是同一物種 | |
| C. | 人工誘導多倍體最有效的方法是秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 | |
| D. | 誘變育種通過提高基因突變頻率,在較短時間內(nèi)定向改良生物性狀 |
分析 四種育種方法:
| 雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
| 方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
| 原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
| 舉例 | 高桿抗病與矮桿抗病小麥雜交產(chǎn)生矮桿抗病品種 | 高產(chǎn)量青霉素菌株的育成 | 三倍體無籽西瓜、八倍體小黑麥 | 抗病植株的育成 |
解答 解:A、基因重組不一定改變種群的基因頻率,A錯誤;
B、二倍體西瓜與四倍體西瓜形成的三倍體西瓜不育,因此這兩者存在生殖隔離,不是同一物種,B錯誤;
C、人工誘導多倍體最有效的方法是秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,C正確;
D、誘變育種的原理是基因突變,而基因突變具有不定向性,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查生物變異的相關知識,要求考生識記生物變異的類型,掌握生物變異在育種工作中的應用,能結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 自交 | B. | 雜交 | C. | 測交 | D. | 正交與反交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ⑤內(nèi)有4個四分體,②內(nèi)有2個四分體 | |
| B. | ②③④⑤均含同源染色體 | |
| C. | ②③④分別為減數(shù)第一次分裂前、中、后期 | |
| D. | ⑥是次級精母細胞或第一極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | NAA絕不會抑制迎春花插條生根 | |
| B. | NAA促進生根效果與其濃度成正比 | |
| C. | 促進迎春花插條生根的最適濃度為c | |
| D. | 若要達到該實驗的目的,濃度系列取值需改進 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個肽鍵 | |
| B. | 圖乙中含有的R基是①②④⑥⑧ | |
| C. | 從圖乙可推知該肽鏈至少含有2個游離的羧基 | |
| D. | 圖乙②中的-NH2不參與脫水縮合反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 消化 呼吸 神經(jīng) 內(nèi)分泌 | B. | 消化 呼吸 循環(huán) 泌尿 | ||
| C. | 循環(huán) 泌尿 消化 神經(jīng) | D. | 呼吸 內(nèi)分泌 循環(huán) 運動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 水在細胞內(nèi)的存在狀態(tài)有自由水和結(jié)合水兩種,生命活動越旺盛,結(jié)合水的含量就越高 | |
| B. | 對植物而言,水主要通過植物的根吸收 | |
| C. | 人體不斷進行新陳代謝,其中水分的吸收是通過協(xié)助作用完成的 | |
| D. | 夏季,人在高溫作業(yè)或者劇烈活動后要喝淡鹽水是為了補充水分及降溫 |
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