| A. | 胰島素和神經(jīng)遞質(zhì)的分泌過程體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性 | |
| B. | 用蛋白酶處理生物膜將改變其結(jié)構(gòu),但不影響選擇透過性 | |
| C. | 糖被與細(xì)胞的保護(hù)、識(shí)別、免疫和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)扔嘘P(guān) | |
| D. | 流動(dòng)鑲嵌模型中的蛋白質(zhì)都是運(yùn)輸載體,生物膜可以控制物質(zhì)進(jìn)出 |
分析 1、生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成,生物膜系統(tǒng)在組成成分和結(jié)構(gòu)上相似,在結(jié)構(gòu)與功能上聯(lián)系.
2、生物膜系統(tǒng)的功能:(1)保證內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等過程起決定作用;(2)為多種酶提供附著位點(diǎn),是許多生物化學(xué)反應(yīng)的場(chǎng)所;(3)分隔細(xì)胞器,保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行.梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答 解:A、生長(zhǎng)激素和神經(jīng)遞質(zhì)通過胞吐的方式分泌到細(xì)胞外,體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性,A正確;
B、生物膜上的蛋白質(zhì)有的起載體蛋白的作用,用蛋白酶處理生物膜,載體蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變,影響生物膜的選擇透過性,B錯(cuò)誤;
C、糖被與細(xì)胞表面的識(shí)別有密切關(guān)系,消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面的糖蛋白有保護(hù)和潤(rùn)滑作用,糖被與主動(dòng)運(yùn)輸無關(guān),C錯(cuò)誤;
D、流動(dòng)鑲嵌模型中的蛋白質(zhì)功能具有多樣性,不一定都是運(yùn)輸載體的功能,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是我們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能特點(diǎn),生物膜的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系,糖蛋白的作用,生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系,對(duì)生物膜系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)與功能的掌握是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 醋酸菌無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸 | |
| B. | 與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼指導(dǎo)合成 | |
| C. | 破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中 | |
| D. | 有氧和無氧時(shí),酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 第一次觀察時(shí)容易看到細(xì)胞膜 | |
| B. | 第二次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處,液泡的體積變小,顏色變深 | |
| C. | 第三次觀察前用滴管滴加液體時(shí),不能在顯微鏡的載物臺(tái)上進(jìn)行,以防污染鏡頭 | |
| D. | 為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間,通?梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 用于鑒定還原性糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定 | |
| B. | 脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴 | |
| C. | 鑒定還原糖時(shí),要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液 | |
| D. | 淀粉用碘液檢測(cè)變紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 其內(nèi)容之一是一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成 | |
| B. | 主要由施萊登和施旺創(chuàng)立 | |
| C. | “細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充 | |
| D. | 細(xì)胞學(xué)說揭示生物界與非生物界的統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| A | 1.5 | 3 | 4.5 | |
| 0 | 0.444 | 0.694 | 0.778 | 0.776 |
| 25 | 0.550 | 0.733 | 0.789 | 0.783 |
| 50 | 0.483 | 0.756 | 0.850 | 0.853 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 流感病毒的甲、乙、丙三種類型是基因重組產(chǎn)生的 | |
| B. | 甲型流感病毒一定含有C、H、O、N四種元素,不一定含有P元素 | |
| C. | 只能通過高溫才能殺滅甲型流感病毒 | |
| D. | 甲型流感病毒與鴨、鵝、鴿子等動(dòng)物的關(guān)系屬于寄生關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 15個(gè) | B. | 16個(gè) | C. | 62個(gè) | D. | 63個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 細(xì)胞膜 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | DNA | D. | 細(xì)胞壁 |
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