| A、流經(jīng)該濕地的總能量是該濕地中的生產(chǎn)者所固定的太陽能 |
| B、大量種植蘆葦?shù)脑蚴翘J葦可以吸收城市污水中的有機污染物 |
| C、濕地中生物種類多樣,可利用正反饋調(diào)節(jié)維持其結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定 |
| D、從廢棄農(nóng)田到蘆葦濕地的變化屬于次生演替,該過程體現(xiàn)了人類對群落演替的影響 |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、農(nóng)業(yè)害蟲基因突變的速度快,使其快速產(chǎn)生了抗藥性 |
| B、植物多倍體物種的形成,是經(jīng)過長期的地理隔離而出現(xiàn)生殖隔離 |
| C、自然選擇是影響基因頻率的唯一因素 |
| D、枯葉蝶背面色澤和形狀極似枯葉是突變后再自然選擇的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、胰島素是借囊泡進(jìn)行精確運輸并最終釋放到內(nèi)環(huán)境中 |
| B、同一種抗體合成時,在不同來源的囊泡中,其結(jié)構(gòu)不同 |
| C、囊泡與靶膜的識別及結(jié)合具有特異性 |
| D、能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、染色體復(fù)制,核糖體 |
| B、紡錘體形成,中心體 |
| C、染色體移動,線粒體 |
| D、細(xì)胞壁形成,高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、生物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成 |
| B、新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂來的 |
| C、細(xì)胞對與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體的生命起作用 |
| D、1665年,英國科學(xué)家羅伯特?虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞,并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、在主動運輸過程中,甲的含量會明顯增加 |
| B、甲→乙和乙→丙過程中,其催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)相同 |
| C、丙中只含一個磷酸基,是RNA基本組成單位之一 |
| D、丁由腺嘌呤和脫氧核糖組成,而戊可用于甲的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、④⑤⑧⑩ |
| B、①②③⑥⑦⑨⑩ |
| C、①②③⑥⑦⑨ |
| D、②③⑦⑨ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、根據(jù)色素易于溶于有機溶劑的原理用層析法分離葉綠體色素 |
| B、利用同位素標(biāo)記法研究光合作用中氧氣和二氧化碳的變化 |
| C、利用差速離心法分離細(xì)胞中的各種細(xì)胞器 |
| D、利用樣方法調(diào)查作物植株上蚜蟲的密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 組別 | 1組 | 2組 | 3組 | 4組 | |
| 培養(yǎng) 條件 |
培養(yǎng)液中氮源(無放射性) | 14NH4Cl | 15NH4Cl | 15NH4Cl | 14NH4Cl |
| 培養(yǎng)液中碳源(無放射性) | 12C-葡萄糖 | 13C-葡萄糖 | 13C-葡萄糖 | 12C-葡萄糖 | |
| 添加的放射性標(biāo)記物 | 無 | 無 | 35S-氨基酸 | 14C-尿嘧啶 | |
| 操作 和 檢測 |
核糖體放射性檢測 | 無 | 無 | 有放射性 | 有放射性 |
| 用溫和的方法破碎細(xì)菌,然后使用密度梯度離心 | |||||
| 離心后核糖體位置 | 輕帶 | 重帶 | A | ||
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