| A. | 離心時間過長,上淸液中析出較重的大腸桿菌 | |
| B. | 攪拌不充分,吸附在大腸桿菌上的噬菌體未與細(xì)菌分離 | |
| C. | 保溫時間過長,大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體 | |
| D. | 32P標(biāo)記了噬菌體蛋白質(zhì)外殼,離心后存在于上淸液中 |
分析 噬菌體由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成的,S是蛋白質(zhì)的標(biāo)記性元素,P是DNA的標(biāo)記性元素,因此用35S 標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì),用32P標(biāo)記噬菌體的DNA.由于32P標(biāo)記噬菌體的DNA,因此保溫一段時間后,放射性主要集中在沉淀物中.
解答 解:A、離心時間過長,可能會導(dǎo)致噬菌體的蛋白質(zhì)外殼也會進(jìn)入到沉淀物中,不會出現(xiàn)上述實驗現(xiàn)象,A錯誤;
B、攪拌不充分,吸附在大腸桿菌上的噬菌體的蛋白質(zhì)外殼未與細(xì)菌分離,而32P標(biāo)記噬菌體的DNA,因此上清液中不會出現(xiàn)較多的放射性,B錯誤;
C、噬菌體侵染大腸桿菌后,如果保溫時間過長,就會使大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體,使上清液中也出現(xiàn)放射性,C正確;
D、蛋白質(zhì)的元素組成主要是C、H、O、N,有的含有P、S,而且P元素的含量很少,因此不用P元素標(biāo)記蛋白質(zhì),D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查了噬菌體侵染細(xì)菌的實驗,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;熟練掌握該實驗的實驗?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三上學(xué)期一輪糾錯生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是物質(zhì)P和Q運(yùn)出細(xì)胞的示意圖,相關(guān)敘述正確的是( )
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A.物質(zhì)P可能是二氧化碳
B.物質(zhì)Q可能表示神經(jīng)遞質(zhì)
C.物質(zhì)P和Q運(yùn)出細(xì)胞都需要ATP
D.物質(zhì)P和Q運(yùn)出細(xì)胞都可能需要載體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 兩純合子雜交產(chǎn)生的子一代一定是雜合子 | |
| B. | 純合子自交時后代不會出現(xiàn)性狀分離 | |
| C. | 當(dāng)顯性遺傳因子與隱性遺傳因子同時存在時,顯性遺傳因子對隱性遺傳因子有轉(zhuǎn)化作用 | |
| D. | 兔的白毛和黑毛、狗的長毛和卷毛都是相對性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 若圖1表示細(xì)胞鮮重,則A、B化合物依次是H2O、蛋白質(zhì) | |
| B. | 若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則a、b、c依次是O、C、H | |
| C. | 若圖1表示細(xì)胞完全脫水后的化合物含量,則A化合物具有多樣性,其一定含有的元素為C、H、O、N | |
| D. | 人體細(xì)胞中催化單體b形成核酸分子的酶只有一種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 乳酸菌可將有機(jī)碳分解為無機(jī)碳 | |
| B. | 在生物群落內(nèi),碳以有機(jī)物的形式存在 | |
| C. | 綠色植物同化無機(jī)碳轉(zhuǎn)變成有機(jī)碳 | |
| D. | 化石燃料的燃燒打破了碳循環(huán)的平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 該圖表示一個生態(tài)系統(tǒng) | |
| B. | 該圖中所有生物構(gòu)成一個生物群落 | |
| C. | 圖中C同化的能量占A能量的10%-20% | |
| D. | 若E捕食D的比例增加,則對A 的消耗量增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | F2代仍出現(xiàn)了3:1的性狀分離比 | B. | F2代的性狀分離與性別有關(guān) | ||
| C. | F2代雌蠅的遺傳因子類型只有一種 | D. | F1代雌雄果蠅的遺傳因子類型不同 |
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