【題目】下列生產(chǎn)措施與預(yù)期結(jié)果對應(yīng)一致的是
A.播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡幼苗——促進(jìn)萌發(fā)
B.用適當(dāng)濃度的生長素處理未成熟的果實(shí)——可以獲得無籽果實(shí)
C.生長期噴灑適宜濃度的乙烯利——促進(jìn)種子的形成和果實(shí)的發(fā)育
D.成熟期噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素溶液——延長葉片的黃化時間
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)培養(yǎng)基和菌種鑒定的敘述不正確的是( )
A.植物組織培養(yǎng)常用的是固體培養(yǎng)基
B.可利用固體培養(yǎng)基上菌落的特征來判斷和鑒別細(xì)菌的類型
C.利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來篩選纖維素分解菌
D.在無氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑鑒定尿素分解菌
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下關(guān)于分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)操作錯誤的是( )
A.經(jīng)選擇培養(yǎng)后將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上
B.選擇培養(yǎng)這一步可省略,但得到的纖維素分解菌會較少
C.可通過定時測定葡萄糖產(chǎn)量的變化來衡量纖維素分解菌培養(yǎng)液中的纖維素酶產(chǎn)量
D.對照組可用等量的纖維素分解菌培養(yǎng)液涂布到不含纖維素的培養(yǎng)基上
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物細(xì)胞中葡萄糖的生成和徹底分解依次發(fā)生( )
A.葉綠體,線粒體與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.線粒體,葉綠體
C.葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
D.葉綠體,線粒體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在某細(xì)胞培養(yǎng)液中加入32P標(biāo)記的磷酸分子,短時間內(nèi)分離出細(xì)胞的ATP,發(fā)現(xiàn)其含量變化不大,但部分ATP的末端P已帶上放射性標(biāo)記,該現(xiàn)象能夠說明( )
①ATP中遠(yuǎn)離腺苷的磷酸基團(tuán)容易脫離
②部分32P標(biāo)志的ATP是重新合成的
③ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)
④該過程中ATP既有合成又有分解.
A.② B.②③ C.①②④ D.②③④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用平板劃線法或稀釋涂布平板法都可以純化大腸桿菌.二者的共同點(diǎn)有( )
①可以用相同的培養(yǎng)基 ②都要使用接種針進(jìn)行接種
⑧都需要在火焰旁進(jìn)行接種 ④都可以用來計數(shù)活菌.
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】檢測酵母菌細(xì)胞呼吸作用的產(chǎn)物,下列描述正確的是( )
A. 如果產(chǎn)生的氣體使澄清的石灰水變渾濁,則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
B. 如果產(chǎn)生的氣體使溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃,則酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸
C. 無論進(jìn)行有氧呼吸還是無氧呼吸,酵母菌都能產(chǎn)生CO2
D. 酵母菌發(fā)酵時不產(chǎn)生氣體,但其發(fā)酵液能使重鉻酸鉀變灰綠色
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】乙二酸(HOOC-COOH)與丁醇(C4H10O)在一定條件下反應(yīng),生成的二酯有
A. 6種 B. 8種 C. 10種 D. 12種
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述,正確的是( )
A.細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜都屬于細(xì)胞內(nèi)的生物膜系統(tǒng)
B.所有的酶都在生物膜上,沒有生物膜生物就無法進(jìn)行各種代謝活動
C.生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)都是一樣的,在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系
D.細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開,使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不會互相干擾
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