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右圖中①～⑤表示一個(gè)細(xì)胞周期中染色體變化的不同情況，在分裂過(guò)程中染色體變化的順序應(yīng)該是（    ）

A．①→④→⑤→③→②

B．②→③→①→④→⑤

C．①→⑤→④→③→②

D．⑤→④→③→②→①

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（9分）右圖是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖，圖中神經(jīng)元①、②、③都是興奮性神經(jīng)元，且這些神經(jīng)元興奮時(shí)都可以引起下一級(jí)神經(jīng)元或肌細(xì)胞的興奮。和神經(jīng)細(xì)胞一樣，肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后，也能引起細(xì)胞膜電位的變化。圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類(lèi)似。請(qǐng)回答：

（1）給神經(jīng)元①一個(gè)適宜刺激，在A處能記錄到膜電位的變化。

這是因?yàn)榇碳な股窠?jīng)元①興奮，引起其神經(jīng)末梢釋放的            進(jìn)入          ，隨后與突觸后膜上的                結(jié)合，導(dǎo)致神經(jīng)元②產(chǎn)生興奮。

（2）若給骨骼肌一個(gè)適宜刺激，在A處          （能、不能）記錄到膜電位的變化，原因是           。

（3）若在A處給予一個(gè)適宜刺激，在C處          （能、不能）記錄到膜電位的變化，原因是          。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆江蘇省南京市四校高三12月月考生物試卷 題型：綜合題

下圖中甲～戌是細(xì)胞分裂的示意圖，右圖為某一細(xì)胞中DNA數(shù)目變化的曲線圖， 請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）若這些細(xì)胞采自同一個(gè)生物，上左圖中含有兩個(gè)染色體組的細(xì)胞有        ，右圖示細(xì)胞分裂的各段中含有染色單體的區(qū)段有                  （根據(jù)虛線字母填寫(xiě)）。
（2）若該個(gè)體有兩對(duì)等位基因（YyRr），分別位于兩對(duì)同源染包體上，則圖丁示細(xì)胞相對(duì)應(yīng)的基因組成可能為                     。
（3）孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳定律發(fā)生在上示細(xì)胞圖中的          ，若要通過(guò)該動(dòng)物來(lái)驗(yàn)證孟德?tīng)柕倪z傳定律，通常選用基因型為yyrr個(gè)體提供的細(xì)胞應(yīng)處于右圖中的        段才具有受精能力。
（4）若右圖表示該動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂的全過(guò)程，則細(xì)胞在BC段發(fā)生了顯性突變，則該突變         （能/不能）傳給下一代。
（5）根據(jù)右圖示細(xì)胞中DNA變化的過(guò)程圖示，用箭頭將左圖示的細(xì)胞按順序進(jìn)行連接。
                             。

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科目：高中生物 來(lái)源：2007年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江蘇卷）生物試題 題型：綜合題

（5分）將一個(gè)土豆（含有過(guò)氧化氫酶）切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定體積和濃度的過(guò)氧化氫溶液的針筒中（如右圖所示），以探究酶促反應(yīng)的相關(guān)問(wèn)題。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析答題。        

（1）土豆片為4片時(shí)，每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù) ，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如下曲線圖。20分鐘后，氣體量不再增加的原因是__________。

（2）若土豆片為8片時(shí)，和上述實(shí)驗(yàn)所得的曲線（實(shí)線）相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線最可能是下列__________圖中的虛線。如果要獲得更多的氣體，在不改變?nèi)芤后w積的條件下，可采取的方法是__________，其結(jié)果可用__________圖中的虛線表示。

（3）為保證上述實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，需要控制其他的外界環(huán)境因素，如__________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年湖北省襄樊市3月高三調(diào)研統(tǒng)一測(cè)試（理綜生物） 題型：選擇題

（5分）將一個(gè)土豆（含有過(guò)氧化氫酶）切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定體積和濃度的過(guò)氧化氫溶液的針筒中（如右圖所示），以探究酶促反應(yīng)的相關(guān)問(wèn)題。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析答題。          

（1）土豆片為4片時(shí)，每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù) ，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如下曲線圖。20分鐘后，氣體量不再增加的原因是__________。

（2）若土豆片為8片時(shí)，和上述實(shí)驗(yàn)所得的曲線（實(shí)線）相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線最可能是下列__________圖中的虛線。如果要獲得更多的氣體，在不改變?nèi)芤后w積的條件下，可采取的方法是__________，其結(jié)果可用__________圖中的虛線表示。

（3）為保證上述實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，需要控制其他的外界環(huán)境因素，如__________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

23.     右圖中，①～⑤表示一個(gè)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體變化的不同情況。在整個(gè)細(xì)胞周期中，染色體變化的順序應(yīng)該是（   ）

A．①④⑤③②     B．②③①④⑤     C．①⑤④③②     D．⑤④③②①

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