DNA分子片段復(fù)制的情況如右圖所示,圖中a、b、c、d表示脫氧核苷酸鏈的片段。如果沒有發(fā)生變異,下列說法錯(cuò)誤的是
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A.a(chǎn)和c的堿基序列可以互補(bǔ)
B.b和c的堿基序列可以互補(bǔ)
C.a(chǎn)中(A+T)/(G+C)的比值與b中(A+T)/(G+C)的比值相同
D.a(chǎn)中(A+G)/(T+C)的比值與c中(A+G)/(T+C)的比值相同
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科目:高中生物 來源:2016屆西藏拉薩中學(xué)高三下月考綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請(qǐng)回答下列有關(guān)從生物材料中提取某些特定成分的問題。
(1)薄荷油和玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)相似,因此適合選用____ 法來提取。用此方法收集到的液體 (填“是”或“不是”)純的薄荷油,原因是____。在此過程中,影響薄荷油提取量的主要因素有 和 。
(2)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是 法。用這種方法提取胡蘿卜素的主要步驟是:粉碎、干燥、萃取、 、 。
(3)圖是某同學(xué)對(duì)萃取的胡蘿卜素樣品所做的鑒定實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。圖中實(shí)驗(yàn)組是,實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動(dòng)。下圖為該反射弧的模式圖。A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),C為突觸間隙。下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是
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①將藥物放在A,刺激B,肌肉收縮
②將藥物放在B,刺激A,肌肉收縮
③將藥物放在C,刺激B,肌肉不收縮
④將藥物放在C,刺激A,肌肉收縮
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激,使其興奮。下圖表示刺激時(shí)的膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向(橫向箭頭表示傳導(dǎo)方向)。其中正確的是
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示不同遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)。 有關(guān)說法錯(cuò)誤的是
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A.多基因遺傳病在成年群體中發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)顯著增加
B.染色體異常遺傳病發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)在出生后明顯低于胎兒期
C.單基因遺傳病在成年群體中發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)最高
D.各類遺傳病在青春期發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)都很低
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于細(xì)胞分化、衰老和癌變的共同表現(xiàn)是
A.新陳代謝速度減慢 B.細(xì)胞膜的通透性降低
C.細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變 D.遺傳物質(zhì)和細(xì)胞功能發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些生物學(xué)問題,下列認(rèn)識(shí)正確的是
A.脂質(zhì)主要由碳、氫、氧3種元素組成,但其中的氧原子含量較糖類中的多
B.蛋白質(zhì)與糖類和脂質(zhì)一樣,通常都可以作為生物體內(nèi)的能源物質(zhì)
C.人體中的多糖以糖元的形式貯藏在肝臟和肌肉中,血糖低可水解成單糖進(jìn)入血漿中
D.人體耗能主要來自糖類的氧化分解,所以我們的主食是以淀粉等糖類為主
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列化學(xué)物質(zhì)中,不是植物激素的是( )
A.吲哚乙酸 B.乙烯 C.吲哚丁酸 D.2,4-D
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | “細(xì)胞”是地球上最基本的生命系統(tǒng) | |
| B. | 蛋白質(zhì)和核酸等大分子物質(zhì)也屬于“生命系統(tǒng)”的層次 | |
| C. | “生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次,它代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物 | |
| D. | 所有生物個(gè)體都具備“系統(tǒng)”層次 |
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