| A、分泌促甲狀腺激素,調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌 |
| B、下丘腦具有內(nèi)分泌功能 |
| C、調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱,維持體溫的相對恒定 |
| D、感受細胞外液滲透壓變化,調(diào)節(jié)動物體水鹽平衡 |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、本實驗所使用的被標記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中獲得的 |
| B、在新形成的噬菌體中沒有檢測到35S說明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì) |
| C、實驗中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分開再分別檢測其放射性 |
| D、若沉淀物也有少量放射性原因可能是離心不充分噬菌體的蛋白質(zhì)和細菌沒有分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、人體劇烈運動時會產(chǎn)生大量的乳酸,乳酸進入血液,會使血漿的pH長時間顯著下降 |
| B、多巴胺、蛋白酶、生長激素、尿素都是人體內(nèi)環(huán)境的成分 |
| C、在某些特殊情況下,體溫在一定范圍內(nèi)升高或降低對人體是有益的 |
| D、摘除小鼠的垂體后,其血液中的生長激素減少,促甲狀腺激素釋放激素也減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、特異性免疫,產(chǎn)生抗體 |
| B、非特異性免疫,產(chǎn)生抗原 |
| C、特異性免疫,產(chǎn)生抗原 |
| D、非特異性免疫,產(chǎn)生抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、198個和198個 |
| B、200個和200個 |
| C、198個和200個 |
| D、200個和198個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、每個菌落可由一種或多種細菌大量繁殖而成 |
| B、各種霉菌在面包上生長形成不同顏色的斑塊也是菌落 |
| C、噬菌體能使固體培養(yǎng)基上的細菌裂解,菌落變得透明 |
| D、細菌和真菌在培養(yǎng)基上形成的菌落形態(tài)不同 |
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