(8分)人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機體有害,體內(nèi)有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定。下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系。據(jù)圖回答有關(guān)問題:![]()
(1)激素A是_______________________。
(2)當(dāng)體內(nèi)缺乏__________元素時,將導(dǎo)致激素C的合成受阻,該元素進人甲狀腺細胞的運輸方式是_______________________。
(3)人遭遇危險而情緒緊張時血液中激素C的含量將會___________,這是由于激素A、B的含量_____________所致。這種生理過程是由_______________________共同調(diào)節(jié)的。
(4)如果激素C的合成量過多時,激素A、B含量的變化趨勢是___________。這是一種___________調(diào)節(jié)機制。
(1)促甲狀腺激素釋放激素 (2)碘 主動運輸 (3)增加 增加 神經(jīng)和體液(激素)
(4)下降 (負)反饋
解析試題分析:(1)據(jù)圖分析,A是促甲狀腺激素釋放激素,B是促甲狀腺激素,C是甲狀腺激素。(2)碘是合成甲狀腺激素的原料,進入甲狀腺細胞為主動運輸。(3)人遭遇危險而情緒緊張時通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)會使甲狀腺激素分泌增多,這是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素作用的結(jié)構(gòu)。(4)激素調(diào)節(jié)存在負反饋調(diào)節(jié),如果甲狀腺激素過多,會反饋給下丘腦和垂體,抑制它們分泌促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素,從而降低甲狀腺激素的分泌。
考點:本題考查激素調(diào)節(jié)相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力。
科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
識圖作答: (9分)![]()
(1)上圖是 細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,構(gòu)成圖中[2]的化學(xué)成分主要是 ,它對細胞有支持和保護作用,[2]的形成與[ 5 ] 有關(guān);
(2)進行有氧呼吸的主要場所是[ 11 ] ;把氨基酸合成蛋白質(zhì)的場所是[ 13 ] ;
(3)若該細胞是西瓜果肉細胞,甜味物質(zhì)主要存在于[ 14 ] 中;
(4)該細胞中有,而動物細胞沒有的細胞器是[ 4] 和[ 14 ] ;
(5)細胞核中能被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[ 7 ] 。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(12分)現(xiàn)代進化理論是基因?qū)W說與自然選擇學(xué)說的綜合。下圖示現(xiàn)代生物進化理論中的一些觀點以及它們之間的關(guān)系。![]()
(1)寫出下列序號所代表的含義:
1 ; 2 ;
4 ;
6 ;
(2)除了基因突變外,導(dǎo)致果蠅基因頻率發(fā)生改變的內(nèi)外因素還有 、 。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(7分)下圖是影響胰島A細胞分泌因素及其分泌的激素發(fā)揮作用的示意圖,請回答:![]()
(1)影響胰島A細胞分泌的“刺激X”最可能是 ,“刺激Y”可能是 。
(2)在“刺激X→①→②→③→胰島A細胞”這一反射中,①結(jié)構(gòu)稱為 ,②結(jié)構(gòu)位于 中。
(3)圖示激素引起靶細胞生理活動發(fā)生的變化有:促進 和促進
(4)靶細胞上感受激素的“受體”的化學(xué)本質(zhì)是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(14分)果蠅是一種非常小的蠅類,經(jīng)常作為遺傳學(xué)的實驗材料,它作為遺傳學(xué)實驗材料的優(yōu)點是 (至少答兩條)
實驗一: 已知果蠅紅眼和白眼是一對相對性狀(紅眼為W,白眼為w),且雌雄果蠅均有紅眼和白眼類型,現(xiàn)有若干紅眼和白眼雌雄果蠅,若用一次交配實驗即可證明這對基因為何種染色體上,應(yīng)選擇的親本表現(xiàn)類型為 。
實驗預(yù)期及相應(yīng)結(jié)論為:
(1) 。
(2)
(3) 。
實驗二 :科學(xué)家摩爾根用純種灰身殘翅果蠅與黑身長翅果蠅交配,所獲子代(F1)全部為灰身長翅果蠅,請你運用一種最簡便的方法來判斷果蠅灰身和黑身、長翅和殘翅的遺傳行為是否遵循基因的自由組合定律。
實驗方法: 。
結(jié)果預(yù)測及結(jié)論: 。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
下圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)。請觀察后據(jù)圖回答:![]()
(1)A點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是 ,B點所對應(yīng)的生長素濃度對芽生長的效應(yīng)是 。
(2)某生物興趣小組參照上圖開展生長素類似物——萘乙酸促進某種植物插條生根的最適濃度是多少的探索實驗,設(shè)計濃度梯度如下表。為了進一步準確地測定最適濃度,應(yīng)當(dāng)采取什么改進措施? 。相比用生長素而言,生產(chǎn)上用生長素類似物效果穩(wěn)定,解釋可能原因是 。
單位:mol·L-1
| 組別 | 1 | 2 | 3 |
| 濃度 | 10-12 | 10-9 | 10-7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
閱讀材料,回答問題:
鐵是合成人體血紅蛋白不可缺少的成分,人體缺鐵可引起貧血癥。食物中的鐵一般是有機鐵,人體只能吸收利用其中的10%左右,鐵鍋中卻含有容易被人體吸收利用的無機鐵,用鐵鍋燒菜,對防治缺鐵性貧血大有好處。鈣在人體內(nèi)的總量達1300 g,其中99%存在于骨骼,一旦離子化鈣在血漿中的濃度明顯下降,神經(jīng)肌肉興奮性會大大增加,出現(xiàn)手足抽搐癥;相反,血鈣過高會引起心臟呼吸衰竭。
(1)貧血癥患者血液運輸________的能力低。一般的貧血癥患者除要補充鐵以外,還應(yīng)多吃一些含________豐富的食物。
(2)人體中含鈣最多的是________。
A.肌肉 B.骨組織 C.上皮組織 D.神經(jīng)組織
(3)人在長跑后,因流汗過多常出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象,這是因為血液中________含量太低。
A.K+ B.Na+ C.Ca2+ D.Mg2+
(4)由上述鐵、鈣在人體中的作用可以說明無機鹽在生物體內(nèi)的重要作用是 。
(5)用化學(xué)分析法測得某有機物的化學(xué)成分及含量如下表所示,則該物質(zhì)最可能是________。![]()
A.核酸 B.脂肪 C.蛋白質(zhì) D.糖類
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
某生物興趣小組打算進一步探究纖維素分解菌的作用,請幫助完成相關(guān)實驗設(shè)計:
(1)問題:分解纖維素的微生物能否分解淀粉呢?
(2)假設(shè):______________________________________________。
(3)實驗步驟:
①配制兩份相同的含淀粉的且適合纖維素分解菌生長的液體培養(yǎng)基。
②向其中一組培養(yǎng)基____________________,另一組不做處理。
③將上述兩組培養(yǎng)基置于相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時間。
④向兩組培養(yǎng)基中分別滴加3滴碘液,觀察顏色變化。
(4)實驗結(jié)論
①若____________________,則假設(shè)成立。
②若____________________,則假設(shè)不成立。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(10分)根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實驗,回答問題:
(1)實驗原理是依據(jù)生物組織中的有機物與某化學(xué)試劑所產(chǎn)生的特定的 反應(yīng),鑒定生物組織中某種有機物的存在。
(2)鑒定成熟梨果肉內(nèi)存在還原性糖所用的試劑是 ,該試劑與細胞內(nèi)可溶性糖中的還原糖如 發(fā)生作用,形成 色的沉淀。
(3)在脂肪的鑒定中,脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成 。
(4)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時,先向試管內(nèi)注入2mL黃豆組織樣液;然后向試管內(nèi)加入1mL ,搖勻;再向試管內(nèi)加入1ml ,搖勻。
(5)做鑒定糖和蛋白質(zhì)的實驗時,在鑒定之前,可以留出一部分樣液,以做 之用,這樣會增強說服力。
(6)在可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實驗中,對實驗材料的選擇敘述錯誤的是 。
| A.馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且近于白色,可用于進行可溶性還原糖的鑒定 |
| B.花生種子富含脂肪且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的好材料 |
| C.大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料 |
| D.雞蛋清含蛋白質(zhì)多,是進行蛋白質(zhì)鑒定的動物材料 |
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