| A. | 三個(gè)神經(jīng)元都要產(chǎn)生興奮 | |
| B. | 在b、c、d之間的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)都是雙向的 | |
| C. | 神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向是c→b→a | |
| D. | 神經(jīng)沖動(dòng)由c傳向d需要消耗ATP |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示三個(gè)通過突觸連接的神經(jīng)元,興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo),而在神經(jīng)元之間只能單向傳遞,因此在箭頭處施加一強(qiáng)刺激后,b、c、d和e處可以檢測到電位變化,但在a處不能檢測到電位變化.
解答 解:A、在箭頭處施加一強(qiáng)刺激后,只有第二和第三個(gè)神經(jīng)元會(huì)興奮,A錯(cuò)誤;
B、在c和d之間,神經(jīng)沖動(dòng)只能單向傳遞,B錯(cuò)誤;
C、神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向是c→b、c→d→e,C錯(cuò)誤;
D、神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)和傳遞過程中都要消耗ATP,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合三個(gè)通過突觸連接的神經(jīng)元圖解,考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo),要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過程,掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,明確興奮在神經(jīng)纖維山可雙向傳導(dǎo),而在神經(jīng)元之間只能單向傳遞,再結(jié)合圖解準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016海南?诤蠋煷蟾街懈咭幌缕谥锌荚嚿镂木恚ń馕霭妫 題型:綜合題
下圖是細(xì)胞分裂的示意圖。請(qǐng)分析回答:
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(1)處于減數(shù)第二次分裂中期的是圖__________。具有同源染色體的是圖__________。
(2)處于四分體階段的是圖_______________。
(3)圖A細(xì)胞內(nèi)染色體為_________個(gè)、染色單體為________個(gè)、DNA分子數(shù)為________個(gè)。
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科目:高中生物 來源:2015-2016貴州省遵義市高二下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
磁共振技術(shù)可應(yīng)用于臨床疾病診斷。因?yàn)樵S多疾病會(huì)導(dǎo)致組織和器官內(nèi)的水分發(fā)生變化,這種變化恰好能在磁共振圖象中反映出來。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.構(gòu)成人體的不同組織和器官含水量是不一樣的
B.水在細(xì)胞中的存在形式及功能是不會(huì)改變的
C.組織發(fā)生病變,會(huì)影響組織內(nèi)的化學(xué)變化
D.發(fā)生病變的器官,細(xì)胞代謝速率往往會(huì)發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源:2015-2016貴州省遵義市高二下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的說法正確的是 ( )
A.藍(lán)細(xì)菌(藍(lán)藻)與酵母菌的相同之處是都有擬核
B.藍(lán)藻細(xì)胞有細(xì)胞壁、染色質(zhì),無細(xì)胞全能性,能進(jìn)行光合作用
C.硝化細(xì)菌雖然不能進(jìn)行光合作用,但是是自養(yǎng)生物
D.用顯微鏡可觀察到大腸桿菌有核仁
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 4 | B. | 8 | C. | 16 | D. | 32 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | DNA和RNA | B. | DNA和蛋白質(zhì) | C. | RNA和蛋白質(zhì) | D. | RNA和酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 乙側(cè)H+的來源不僅僅只有水的光解 | |
| B. | 暗反應(yīng)有關(guān)酶存在于甲側(cè) | |
| C. | 圖中存在的葉綠體色素有P680和P700 | |
| D. | 光反應(yīng)時(shí)消耗了水分子,但沒有生成水分子 |
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