| A、由于基因身份證反映了個人全部的遺傳信息,因此能夠準確地預(yù)測、預(yù)防和治療遺傳病 |
| B、基因身份證能夠反映個人的一些重要遺傳信息,人們可以根據(jù)基因身份證的信息選擇合適的職業(yè)等 |
| C、基因身份證能夠反映個人的某些遺傳信息,但并不是基因身份證中所反映的信息一定能夠表現(xiàn) |
| D、人類蛋白質(zhì)組計劃已經(jīng)啟動,由于基因控制蛋白質(zhì)的生物合成,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能將全部可以通過基因身份證推測 |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、酶的活性是指酶催化一定化學(xué)反應(yīng)的能力 |
| B、溫度、pH和酶的抑制劑等條件會影響果膠酶的活性 |
| C、果膠酶是能催化果膠分解,從而提高水果的出汁率并使果汁變得澄清的一種酶 |
| D、生產(chǎn)果汁時,為了使果膠酶得到充分的利用,節(jié)約成本,需要控制好酶的用量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、AaBb×aabb |
| B、Aabb×AaBb |
| C、AaBb×AABb |
| D、Aabb×aaBb |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、利用試管嬰兒提供骨髓造血干細胞,救治病人 |
| B、利用設(shè)計試管嬰兒技術(shù)設(shè)計畸形胎兒,以供展覽 |
| C、利用試管嬰兒的臍帶血 |
| D、設(shè)計試管嬰兒,不一定非考慮他的性別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、有絲分裂過程中相同基因隨姐妹染色單體分開而分離 |
| B、減數(shù)分裂過程中等位基因隨同源染色體的分開而分離 |
| C、在等位基因分離的同時,所有的非等位基因自由組合 |
| D、在等基因分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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