| A、蜜蜂的一個(gè)染色體組含有32條形態(tài)、功能不同的染色體 |
| B、親代雄蜂的基因型為ab,蜂王的基因型為Aabb |
| C、F1中雄蜂為二倍體,基因型為AaBb或aaBb |
| D、隱性性狀在雄蜂中出現(xiàn)的概率比在蜂王、工蜂中出現(xiàn)的概率大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、用同種限制酶處理毒蛋白基因和棉鈴蟲的DNA分子 |
| B、廣泛栽種抗蟲棉會(huì)使棉鈴蟲抗毒蛋白基因頻率增加 |
| C、棉鈴蟲和蘇云金芽孢桿菌為捕食關(guān)系 |
| D、培育抗蟲棉的育種原理是染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、過程①獲取的目的基因,可用于基因工程和比目魚基因組測序 |
| B、多個(gè)抗凍基因編碼區(qū)依次相連成能表達(dá)的新基因,不能得到抗凍性增強(qiáng)的抗凍蛋白 |
| C、過程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標(biāo)記基因,需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進(jìn)行篩選 |
| D、應(yīng)用DNA探針技術(shù),可以檢測轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、基因工程能產(chǎn)生定向變異,且該類變異屬于基因突變 |
| B、在植物組織培養(yǎng)過程均需無菌、閉光等條件,還需植物激素誘導(dǎo) |
| C、為了防止黏性末端任意連接,可將抗蟲基因和質(zhì)粒均用兩種限制性內(nèi)切酶進(jìn)行處理 |
| D、只要在“離體棉花葉片組織”中檢測到抗蟲基因,就可以用組織培養(yǎng)技術(shù)來生產(chǎn)抗蟲棉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、細(xì)胞免疫提高,體液免疫降低 |
| B、細(xì)胞免疫降低,體液免疫提高 |
| C、細(xì)胞免疫提高,體液免疫提高 |
| D、細(xì)胞免疫降低,體液免疫降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、③表示PCR技術(shù),用來擴(kuò)增目的基因 |
| B、從基因文庫中要得到所需目的基因,可以根據(jù)目的基因的相關(guān)信息來獲取 |
| C、同種生物的基因組文庫小于cDNA文庫 |
| D、若基因比較小,核苷酸序列又已知,則可以直接通過人工合成的方法獲取 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會(huì)刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加 |
| B、內(nèi)環(huán)境是一個(gè)主要由H2PO4-/HPO42-構(gòu)成的緩沖體系 |
| C、內(nèi)環(huán)境是機(jī)體細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)代謝和能量代謝的場所 |
| D、內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 實(shí)驗(yàn)施加條件 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果(有無褐變) | |
| 實(shí)驗(yàn)組 | 無 | |
| 對照組 | 保鮮袋內(nèi)充入足量的空氣 |
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