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18．有關甲狀腺激素的相關敘述，錯誤的是（　　）
A．靶細胞可以為全身各處細胞
B．由促甲狀腺激素釋放激素直接指導甲狀腺合成
C．合成過程受“下丘腦→垂體→腺體”的分級調控
D．合成時需要碘元素，并且以主動轉運的方式進入腺細胞

分析 下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕�，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌，所以甲狀腺激素的分泌過程受下丘腦-垂體-腺體的分級調控．

解答 解：A、甲狀腺激素作用于全身所有的細胞，促進細胞的新陳代謝，因此甲狀腺激素的靶細胞為全身所有的細胞，A正確．
B、促甲狀腺激素本質是蛋白質，不能進入甲狀腺細胞，而是作用于甲狀腺細胞表面的受體，B錯誤；
C、甲狀腺激素的分泌過程受丘腦-垂體-腺體的分級調控，C正確；
D、碘以離子的形式存在于細胞外液中，故吸收碘的方式是主動運輸，D正確；
故選：B．

點評 本題考查甲狀腺激素相關知識，解題的關鍵了解細胞的信息傳遞的方式有三種，甲狀腺激素是以間接方式傳遞的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．若A和a、B和b分別是兩對同源色體，下列哪四個精子來自同一個初級精母細胞（　　）
A．Ab、Ab、ab、abB．aB、Ab、AB、abC．Ab、aB、Ab、AbD．AB、AB、ab、ab

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．正確選擇實驗材料和實驗方法是得出正確結論的前提，下列實驗材料和方法的選擇，正確的（　　）
A．觀察DNA和RNA的分布--紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞
B．觀察細胞中的核糖體--光學顯微鏡高倍鏡觀察
C．研究分泌蛋白的形成過程--同位素標記法
D．提取細胞膜--公雞的成熟紅細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．調節(jié)機體活動的最高級中樞是（　�。�
A．大腦皮層B．小腦C．腦干D．脊髓

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為人體某組織的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中a、b、c 都屬于細胞外液，請在下列方框中分別填寫其名稱：

（2）用箭頭表示出a、b、c 三者之間的關系（用字母即可）．
（3）人體內的細胞通過內環(huán)境才能與外界環(huán)境間接地進行物質交換．因此，只有維持細胞生活的液體環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，機體才能進行正常的生命活動．目前普遍認為，神經-體液-免疫調節(jié)調節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制．
（4）長時間行走后，腳底會磨起“水泡”，刺破水泡，流出的淡黃色液體主要是組織液．
（5）物質進出細胞的方式有多種．以氧氣為例，氧從血液進入組織細胞的方式是自由擴散；紅細胞所攜帶的氧氣至少需要經過6層層膜才能被組織細胞利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第第三階段 階段．
（6）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關系，又有一定區(qū)別．一般情況下，血漿、組織液成分上的主要區(qū)別是血漿含蛋白質多 組織液含蛋白質少．

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省鹽城市高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

經調查發(fā)現(xiàn)，某家族涉及甲、乙兩種單基因遺傳病（相關基因依次為A、a和B、b），遺傳系譜圖如圖1所示。科研機構對該家族中的部分個體進行了這兩對基因的凝膠電泳分離，所得帶譜如圖2所示，四種條帶各代表一種基因。請據(jù)圖分析并回答問題。

（1）甲病的遺傳方式是 ,乙病的遺傳方式是 。

（2）Ⅱ5的基因型是 ，Ⅰ1與Ⅱ4基因型相同的概率是 ,Ⅲ1為純合子的幾率是 。

（3）電泳帶譜中，條帶1代表的是基因 ，若對I4進行基因的凝膠電泳分離，所得帶譜含有條帶的情況是 （用條帶序號回答）。

（4）若對Ⅰ4進行基因的凝膠電泳分離，所得帶譜含有三條條帶；且已知自然人群中，男性不患乙病的幾率為81%,則Ⅱ1與Ⅱ2生下甲、乙兩病兼患的孩子的概率是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．同一株水毛茛，裸露在空氣中的葉和浸在水中的葉，表現(xiàn)出寬形葉、窄形葉兩種不同的形態(tài)．關于這種現(xiàn)象的敘述，不正確的是（　　）
A．水上部分既含有控制形成寬形葉的基因，也含有控制形成窄形葉的基因
B．處在同一環(huán)境中的個體，性狀相同，基因一定相同
C．空氣中的葉和水中的葉表現(xiàn)型不同是基因選擇性表達的結果
D．基因相同，環(huán)境不同，性狀就可能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．吞噬細胞對細菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過程如圖所示．下列敘述錯誤的是（　　）
A．吞噬細胞能吞噬細菌抗原
B．溶酶體參與抗原的加工處理過程
C．加工處理后的抗原直接呈遞給B細胞
D．抗原加工處理和呈遞過程既存在于體液免疫，也存在于細胞免疫

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省武漢市畢業(yè)班五月模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某些兩性花植物，雌雄器官正常，在不同基因型的株間授粉能正常結籽，但自交不能結籽，這種現(xiàn)象稱為自交不親和。玉米的自交不親和由Sl、S2 、S3等多個基因控制，這些基因位于某對染色體的相同位置；現(xiàn)將相應的玉米個體之間進行雜交試驗，雜交后代的基因型統(tǒng)計如下表。

回答下列問題：

（1）控制玉米自交不親和的基因S1、S2、S3……，這些基因互為 基因，其遺傳遵循 定律。

（2）從表格可以推測，玉米出現(xiàn)自交不親和現(xiàn)象的原因可能是 （填“雄”或“雌”）配子攜帶的S基因與____（填“父本”或“母本”）相同時不育，不能完成正常的受精。

（3）若要證明上述推測是否正確，可設計反交實驗予以驗證。上述表格中的雜交親本組合，不宜選做反交實驗的是 。

（4）若將玉米甲（S2S3）和玉米乙（S1S3）間行種植，則甲玉米植株上所結后代的基因型為 。

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