| 光合作用與呼吸作用速率相等時的光照強度 | 光飽和時的光照強度 | 光飽和時植物吸收CO2的速度 | 黑暗條件下CO2釋放的速度 | |
| 甲植物 | 3 | 8 | 15 | 10 |
| 乙植物 | 8 | 15 | 30 | 15 |
| A. | 當光照強度8千勒克斯時,葉片釋放氧氣的速度甲比乙快 | |
| B. | 當光照強度為15千勒克斯時,葉綠體產(chǎn)生O2的速度甲比乙慢 | |
| C. | 當光照強度8千勒克斯時,乙葉片釋放氧氣的速度為15 | |
| D. | 當光照強度為20千勒克斯時,乙葉綠體產(chǎn)生O2的速度45 |
分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:當光照強度為3klx時,甲植物光合速率與呼吸速率相等;當光照強度為8klx時,甲植物C02吸收量為15mg/100cm2•h;甲植物呼吸強度為10mg/1OOcm2•h.當光照強度為8klx時,乙植物光合速率與呼吸速率相等;當光照強度為15klx時,乙植物C02吸收量為30mg/100cm2•h;乙植物呼吸強度為15mg/1OOcm2•h.
解答 解:A、當光照強度8千勒克斯時,乙植物光合作用與呼吸作用速率相等,而甲植物已達飽和,所以葉片釋放氧氣的速度甲比乙快,A正確;
B、當光照強度為15千勒克斯時,葉綠體產(chǎn)生O2的速度甲(為15)比乙(為30)慢,B正確;
C、當光照強度8千勒克斯時,乙植物光合作用與呼吸作用速率相等,乙葉片釋放氧氣的速度為0,C錯誤;
D、當光照強度為20千勒克斯時,乙葉綠體產(chǎn)生O2的速度為30+15=45,D正確.
故選:C.
點評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及有關光合作用量和呼吸作用量的計算,意在考查考生的識記能力、分析能力和理解能力,以及數(shù)據(jù)處理能力;能夠利用凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率進行解題,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 該過程的模板是核糖核苷酸,原料是20種游離的氨基酸 | |
| B. | 一個密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運 | |
| C. | 若P肽段功能缺失,可繼續(xù)合成新生肽鏈,但無法將蛋白質(zhì)分泌到細胞外 | |
| D. | 多個核糖體結(jié)合的①是相同的,但最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 蔗糖可以被小腸上皮細胞直接吸收 | B. | 果糖和麥芽糖可被水解 | ||
| C. | 構(gòu)成淀粉的單體是葡萄糖和果糖 | D. | 葡萄糖分子有還原性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 為延長水果的保存時間,最好選擇①對應的氧氣濃度 | |
| B. | ②既進行需氧呼吸又進行厭氧呼吸 | |
| C. | x與y的比值越大,呼吸產(chǎn)生的CO2量越多 | |
| D. | 氧濃度為②時沒有酒精產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 在基因1~8中,控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因最可能是基因5 | |
| B. | 細胞 1~7應來自同一個細胞分裂產(chǎn)生 | |
| C. | 功能差異最大的細胞是1與6 | |
| D. | 細胞分化使不同細胞中RNA完全不同,導致細胞的形態(tài)和功能各不相同 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年西北大學附中高一下期末測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為中心法則的示意圖。下列敘述錯誤的是( )
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A.①表示DNA復制,需要DNA聚合酶參與
B.②表示轉(zhuǎn)錄,需要RNA聚合酶參與
C.③表示翻譯,需要蛋白酶參與
D.④表示逆轉(zhuǎn)錄,需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省成都市高考適應性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生物學實驗的敘述正確的是
A. 觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原實驗只能取洋蔥鱗片葉外表皮細胞不能取內(nèi)表皮細胞,不需要設置對照組
B. 細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P系實驗中用不同大小的瓊脂塊模擬的細胞是無關變量
C. 格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗與赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗的研究方法都是設法把DNA和蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應
D. 在觀察細胞內(nèi)DNA和RNA分布的實驗中,可使用鹽酸來改變細胞膜通透性,加速染色劑進入細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | DNA分子上任意一個片段都是基因 | |
| B. | 人體細胞中染色體是基因的唯一的載體 | |
| C. | 基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息 | |
| D. | 基因的多樣性決定了DNA分子的多樣性 |
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