分析 分析圖1:①光能的吸收,②水的光解,③光合磷酸化過程,④暗反應(yīng),A是水,B是氧氣,C是CO2,D是[H],E是C3,F(xiàn)是ATP,H是糖類,G是C5.
分析圖2:在一定的pH值和溫度時,不同條件時細胞懸浮液中溶解氧濃度變化.光照之前只進行呼吸作用,只需根據(jù)氧氣吸收的總量比時間即可計算出呼吸速率.光照影響光合作用的光反應(yīng)過程,它能促進ATP的生成和水的光解.在丙處添加CO2時,要考慮到二氧化碳影響的是光合作用的暗反應(yīng)中的二氧化碳的固定.丁點以后,若曲線不變,則表示光合作用等于呼吸作用強度;若曲線上升,則表示光合作用大于呼吸作用強度;如果曲線下降,則表示光合作用小于呼吸作用或只進行呼吸作用.
解答 解:(1)葉片偏黃,說明葉綠素被破壞,碳酸鈣的作用在于保護色素不受破壞.
(2)分析圖丙可知,①在圖中乙處光照開始后,溶解氧濃度稍有增加后不再增加而穩(wěn)定,原因是容器中CO2減少,綠藻細胞的光合作用等于呼吸作用.第6min后凈光合作用速率小于呼吸作用速率.
(3)在圖2中丙處若添加的是14CO2,發(fā)現(xiàn)7s后有多達12種產(chǎn)物含有放射性,而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物中含有放射性的基本只有一種物質(zhì),該物質(zhì)最可能是EC3. 若在丁處加入光反應(yīng)抑制劑,此時綠藻細胞不能進行光合作用,只能進行呼吸作用,又恢復(fù)到0~4分時的狀態(tài),并且呼吸速率不變,因此e可以表示溶解氧變化的曲線.
(4)據(jù)圖曲線b,凈光合作用量為10微摩爾/分;呼吸量為2.5微摩爾/分,由此計算出每分總光合作用量為12.5微摩爾/分.所以1分鐘實際產(chǎn)生氧氣量=12.5微摩爾/分×1分﹦12.5微摩爾.圖2中的曲線c說明綠藻細胞的凈光合速率為5 μmol/min,實際光合速率為7.5 μmol/min,光合作用1 h產(chǎn)生的氧氣量為450 μmol,而呼吸作用一天(24 h)消耗的氧氣量為3 600 μmol,因此每天光照至少要8 h綠藻才能正常生長.
故答案為:
(1)CaCO3
(2)小于
(3)E e
(4)12.5 8
點評 本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素,意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力;理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省七臺河市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•黑龍江期中)如圖表示動物、植物細胞二合一顯微構(gòu)模式圖.(符號與文字全對才給分)
![]()
(1)提供細胞能量的“動力工廠”為[ ] .
(2)細胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[ ] .
(3)如果B圖為大蒜根細胞,則應(yīng)該沒有[ ] .
(4)與動物細胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ] .
(5)結(jié)構(gòu)5為 ,在動物細胞中的功能為 ,在植物細胞有絲分裂時,與 形成有關(guān).
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
| A. | 花生紫皮性狀是所有基因有序表達的結(jié)果 | |
| B. | 花生紫皮厚殼的基因型共有4種 | |
| C. | 兩個不同性狀的純合子雜交,子二代中親本類型占$\frac{10}{16}$或$\frac{6}{16}$ | |
| D. | 花生的變異類型是兩對基因自由組合產(chǎn)生雜合子的結(jié)果 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 基因突變是分子水平上的變異 | |
| B. | 基因重組沒有產(chǎn)生新基因 | |
| C. | 基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異最終都會引起生物性狀的改變 | |
| D. | 染色體結(jié)構(gòu)變異可以通過光學顯微鏡觀察到 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| 遺傳病 | 遺傳方式 | 夫妻基因型 | 優(yōu)生指導(dǎo) | |
| A | 抗維生素D佝僂病 | 伴X染色體顯性遺傳 | XaXa×XAY | 選擇生男孩 |
| B | 紅綠色盲癥 | 伴X染色體隱性遺傳 | XbXb×XBY | 選擇生女孩 |
| C | 白化病 | 常染色體隱性遺傳病 | Aa×Aa | 選擇生女孩 |
| D | 并指癥 | 常染色體顯性遺傳病 | Tt×tt | 產(chǎn)前基因診斷 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時,從試管中吸出培養(yǎng)液計數(shù)前沒有振蕩試管 | |
| B. | 標志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標志物脫落 | |
| C. | 調(diào)查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈 | |
| D. | 樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時,不統(tǒng)計正好在樣方線上的個體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 母虎和雄獅交配產(chǎn)下了“獅虎獸”,說明了并不是所有物種間都存在生殖隔離現(xiàn)象 | |
| B. | 生物多樣性的形成過程,也就是新物種不斷形成的過程 | |
| C. | 獵豹和斑馬通過相互選擇都形成了善于奔跑的特點 | |
| D. | 基因型為Dd的高莖豌豆逐代自交的過程中,純種高莖的基因型頻率在增加,表明豌豆正在進化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖(1)能正確表示酶濃度增加,而其他條件不變(如底物一定)時,生成物量變化的曲線圖(圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線) | |
| B. | 圖(2)若表示某動物的次級卵母細胞,那么該生物體細胞中染色體的數(shù)目為4個 | |
| C. | 圖(3)表示的過程能發(fā)生在植物葉肉細胞、動物肌肉細胞、酵母菌、乳酸菌 | |
| D. | 圖(2)所示的細胞該時期不會發(fā)生圖(3)表示的全部過程 |
查看答案和解析>>
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com