| A. | 人的紅細(xì)胞 | B. | 蛙的紅細(xì)胞 | ||
| C. | 蛙的受精卵 | D. | 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞 |
分析 細(xì)胞的無絲分裂:
| 概念 | 分裂的過程中沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化 |
| 過程 | 細(xì)胞核延長→核縊裂→細(xì)胞質(zhì)縊裂→形成兩個(gè)子細(xì)胞 |
| 特點(diǎn) | (1)核膜和核仁都不消失; (2)沒有染色體的出現(xiàn)和染色體復(fù)制的規(guī)律性變化; (3)染色質(zhì)、DNA也要進(jìn)行復(fù)制,并且細(xì)胞要增大. |
| 實(shí)例 | 蛙的紅細(xì)胞 |
解答 解:A、人的紅細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,A錯(cuò)誤;
B、蛙的紅細(xì)胞進(jìn)行的是無絲分裂,B正確;
C、蛙的受精卵進(jìn)行的是有絲分裂,C錯(cuò)誤;
D、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞的無絲分裂,要求考生識記細(xì)胞無絲分裂過程、特點(diǎn)及實(shí)例,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
| 年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 甲是男性,基因型為Aa | B. | 甲是女性,基因型為Aa | ||
| C. | 甲是男性,基因型為aa | D. | 甲是女性,基因型為aa |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 分組 | 親代噬菌體蛋白質(zhì)的S | 親代噬菌體DNA的P | 大腸桿菌的S和P |
| A組 | 35S | 31P | 32S、31P |
| B組 | ① | ② | 32S、31P |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| 種子發(fā)芽 | 頂端優(yōu)勢 | 果實(shí)生長 | 器官脫落 | 插條生根 | |
| 生長素 | 促進(jìn) | 促進(jìn) | 抑制 | 促進(jìn) | |
| 赤霉素 | 促 | 促進(jìn) | 促進(jìn) | 抑制 | 抑制 |
| 細(xì)胞分裂素 | 促進(jìn) | 降低 | 促進(jìn) | 抑制 | |
| 脫落酸 | 一般抑制 | 促進(jìn) | |||
| 乙烯 | 抑制 | 促進(jìn) |
| A. | 同一激素在植物不同生長發(fā)育階段引起的生理效應(yīng)不同 | |
| B. | 赤霉素和細(xì)胞分裂素在果實(shí)生長的調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用 | |
| C. | 脫落酸可能通過抑制細(xì)胞分裂從而抑制種子的發(fā)芽 | |
| D. | 膨大劑是一種能促進(jìn)細(xì)胞分裂的植物生長調(diào)節(jié)劑,它最可能是生長素類的植物調(diào)節(jié)劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | DNA模板鏈上的3個(gè)相鄰的堿基 | B. | tRNA上的3個(gè)相鄰的堿基 | ||
| C. | mRNA上的3個(gè)相鄰的堿基 | D. | 基因上的3個(gè)相鄰的堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 性染色體組成 | XY | XX | XXY | XO |
| 人的性別 | 男 | 女 | 男 | 女 |
| 果蠅的性別 | 雄 | 雌 | 雌 | 雄 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
脊椎動(dòng)物對糖和氨基酸的反應(yīng)分別需要獨(dú)特的味覺受體分子,R2味覺受體可“發(fā)現(xiàn)”甜味,而結(jié)構(gòu)與其相近R1味覺受體則可“發(fā)現(xiàn)”氨基酸味道。在進(jìn)化過程中,蜂鳥的祖先失去了編碼R2的基因,只有編碼R1的基因,但蜂鳥還會被花蜜所吸引。下列有關(guān)蜂鳥味覺的說法不合理的是
A.蜂鳥和鮮花之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,屬于共同進(jìn)化
B.特殊味覺的形成是長期自然選擇的結(jié)果
C.R1味覺受體可能出現(xiàn)了感知甜味的結(jié)構(gòu)變化
D.花蜜誘導(dǎo)編碼R1的基因突變?yōu)榫幋aR2的基因
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