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在圓形濾紙的中央滴上葉綠體的色素濾液，用紙層析法分離色素，會看到近似同心環(huán)狀的四個色素圈，排列在最外圈的一個呈（　　）
A、橙黃色B、黃色
C、藍綠色D、黃綠色
考點：葉綠體色素的提取和分離實驗
專題：
分析：分離色素利用紙層析法，原理是四種色素在層析液中溶解度不同，溶液度高的擴散速度快，結果從上而下分別是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍綠色）和葉綠素b（黃綠色）．
解答： 解：色素分離的實驗結果：

說明胡蘿卜素在層析液中溶解度最大，故擴散的最遠，位于同心環(huán)狀的最外圈，呈現(xiàn)橙黃色．
故選：A．
點評：本題考查色素的提取和分離，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是動物細胞亞顯微結構示意圖，請按照下圖回答下列問題：

（1）圖中的1
 
，5
 
  6
 

（2）圖中具有雙層膜結構的細胞器是
 
（填序號）．
（3）在動植物細胞中都有，但是在植物細胞中與細胞壁形成有關的細胞器
 

（4）能夠增大細胞內的膜面積，并能夠作為細胞內蛋白質通道的細胞器
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖1、圖2分別為某草原生態(tài)系統(tǒng)和某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的反饋調節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖1中所示的成分外，還應包括
 
和
 
．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量總值是
 
．
（2）寫出甲、乙、丙三者構成的食物鏈
 
；此生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是
 
．
（3）圖1和圖2這兩種反饋調節(jié)是否相同？
 
，為什么？
 
．
（4）若圖2所示的生態(tài)系統(tǒng)在只受到輕度污染時，能迅速恢復原來的狀態(tài)，是因為該生態(tài)系統(tǒng)具有
 
．
（5）若甲、乙、丙構成的食物關系如圖3所示，其中，甲能量中
1
5
的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加9kJ，至少需要消耗甲的能量為
 
kJ．若丙的食物由原來的甲：乙=1：2調整為2：1，傳遞效率為10%，則調整后養(yǎng)活的丙是調整前的
 
倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列情況中不屬于染色體變異的是（　�。�
A、用花藥培養(yǎng)出了單倍體植株
B、同源染色體之間交換了對應部分的結構
C、第5號染色體短臂缺失引起的遺傳病
D、第21號染色體多一條引起的唐氏綜合癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物技術或方法中，不正確的是（　�。�
A、用健那綠染色并觀察黑藻葉綠體
B、熒光染料標記小鼠細胞表面的蛋白質研究細胞膜的流動性
C、泡菜制作的過程中所利用的微生物是乳酸菌
D、植物組織培養(yǎng)中，培養(yǎng)基和外植體均要滅菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

小李進行“探究酵母菌細胞呼吸方式”實驗，正確的操作是（　　）
A、向錐形瓶中加入50% 葡萄糖溶液
B、將實驗裝置放到4℃環(huán)境中培養(yǎng)
C、將10% NaOH溶液加入培養(yǎng)液中
D、用石灰水檢測產(chǎn)生的CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示興奮的產(chǎn)生和傳遞的過程．下面有關此圖的敘述錯誤的是（　�。�
A、b處的神經(jīng)遞質分布在組織液中，軸突的形成有助于興奮的傳導
B、從圖可看出，c處先產(chǎn)生的興奮可傳到a處引起其興奮
C、興奮部位表現(xiàn)為內正外負，產(chǎn)生原因是細胞膜在受到刺激后通透性發(fā)生改變
D、b處的神經(jīng)遞質是通過胞吐方式釋放的，經(jīng)過突觸的信號變化為電信號→化學信號→電信號

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項不是蛋白質的生理功能（　�。�
A、構成細胞和生物體的重要物質
B、調節(jié)體內新陳代謝作用
C、具有催化作用
D、一切生物的遺傳物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的肌肉組織分為快肌纖維和慢肌纖維兩種，快肌纖維幾乎不含有線粒體，與短跑等劇烈運動有關；慢肌纖維與慢跑等有氧運動有關．下列敘述錯誤的是（　　）
A、慢跑時慢肌纖維產(chǎn)生的ATP，主要來自于線粒體內膜
B、短跑時快肌纖維無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，故產(chǎn)生酸痛感覺
C、兩種肌纖維均可在細胞質基質中產(chǎn)生丙酮酸、[H]和ATP
D、消耗等摩爾葡萄糖，快肌纖維比慢肌纖維產(chǎn)生的ATP多

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同步練習冊答案