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由地震形成的海洋中有大小相似的甲、乙兩個小島．研究某時間段中兩島鳥的種類和數(shù)量隨時間變化的情況如圖所示．有關(guān)分析正確的是（　　）
A、兩島上的鳥各形成一個種群基因庫
B、最終兩島上鳥的種類和數(shù)量可能趨于相同
C、兩島存在地理隔離，不同種的鳥之間存在生殖隔離
D、甲島上鳥的種類較多，與甲島變化的環(huán)境導(dǎo)致更多變異有關(guān)
考點：種群的數(shù)量變動,物種的概念與形成
專題：
分析：由圖可知甲島上鳥種類較多，但數(shù)量最終兩島嶼是相同的；甲島鳥類種類增加更多，可能是環(huán)境的變化較大引起的．
解答： 解：A、每一個島上的鳥類會有多個物種，所以每個島上均有較多的基因庫，A錯誤；
B、由右面的坐標(biāo)曲線可知，兩島上的鳥類數(shù)量最終趨于相同，B正確；
C、由于鳥類位于兩個不同的島上，所以兩島上的鳥類存在地理隔離，但兩島上鳥，有的不一定存在生殖隔離，C錯誤；
D、可能由于甲島的環(huán)境變化大，從而選擇出較多的適應(yīng)環(huán)境的鳥類，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查生物進(jìn)化相關(guān)知識，意在考查考生對知識點的理解和對圖形分析能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示高等植物光合作用和呼吸作用過程中相關(guān)物質(zhì)的變化，①～⑧表示生理過程．下列敘述正確的是（　�。�
A、過程②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，過程⑧只發(fā)生在線粒體中
B、若光照強度減弱，可通過適當(dāng)提高溫度來增加光合作用強度
C、過程①．③產(chǎn)生的[H]都是與氧結(jié)合產(chǎn)生水
D、晴朗夏季中午為減少水分散失氣孔關(guān)閉此時③過程消耗葡萄糖大于⑥過程產(chǎn)生的葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雙鏈DNA分子中，A為200個，占堿基總數(shù)的20%．若該DNA分子連續(xù)復(fù)制4次，需要利用周圍環(huán)境中游離的胞嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)量至少為（　�。�
A、800個B、4000個
C、4500個D、4800個

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于遺傳學(xué)有關(guān)概念和應(yīng)用的說法，正確的是（　�。�
A、基因是DNA分子中一條鏈上的有遺傳效應(yīng)的片段
B、位于同源染色體上同一位點，控制相對性狀的兩個基因稱為等位基因
C、一個基因型為AaXbY的果蠅，產(chǎn)生了一個AaXb的精子，則與此同時產(chǎn)生的另三個精子的基因型為AXb、aY、Y
D、一個含32P標(biāo)記的雙鏈DNA分子，在不含32P標(biāo)記的脫氧核苷酸原料中進(jìn)行復(fù)制，若子代DNA分子中含32P的占
1
8
，則含31P的DNA分子占
7
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是（　　）
A、該物質(zhì)組成成分中有糖類
B、葡萄糖的跨膜運輸一定消耗該物質(zhì)
C、葉綠體內(nèi)該物質(zhì)的運輸方向是基質(zhì)→基粒
D、動植物細(xì)胞形成ATP的途徑分別是呼吸作用和光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、與突變前不同的是，突變后的基因編碼的蛋白質(zhì)不同
B、與自然選擇不同的是，自由交配不改變基因頻率
C、與幼嫩細(xì)胞不同的是，衰老細(xì)胞內(nèi)化學(xué)成分不再更新
D、與植物細(xì)胞不同的是，動物細(xì)胞只能吸收而不能合成糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)家威爾遜說：“每一個生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找．”下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、與胰島素的合成、分泌直接有關(guān)的具膜細(xì)胞器是細(xì)胞中的核糖體、高爾基體
B、生物與環(huán)境間物質(zhì)和能量的交換是以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)進(jìn)行的
C、多細(xì)胞生物的生長是細(xì)胞的數(shù)量增多和體積增大的結(jié)果
D、多細(xì)胞生物個體衰老的過程是組成個體的細(xì)胞普遍衰老的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的開花受光周期的影響，短日照植物的花誘導(dǎo)要求長夜，而長日照植物則要求短夜．若以短暫的黑夜中斷其日照期，或以閃光中斷其黑暗（如圖），對長日照植物和短日照植物各會產(chǎn)生什么影響（　　）
A、a、b、c開花；d、e、f不開花
B、a、b、d開花；c、e、f不開花
C、b、c、e開花；a、d、f不開花
D、b、c、d開花；a、e、f不開花

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組分別對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如圖的探究實驗．

（1）酵母菌是探究細(xì)胞呼吸方式的比較恰當(dāng)?shù)膶嶒灢牧�，是因�?div id="icgcoee" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）從變量角度看，實驗中氧氣的有無是
 
，葡萄糖的濃度是
 
，酵母菌的數(shù)量是
 
．
（3）本實驗中選用溴麝香草酚藍(lán)水溶液試劑檢測的代謝產(chǎn)物是
 
，通常會發(fā)生顏色反應(yīng)
 
．
（4）利用甲乙試管來探究酵母菌呼吸方式時，可以探知酵母菌是否進(jìn)行
 
呼吸．為減少實驗誤差，空氣泵泵入的氣體中應(yīng)去除
 
．
（5）在利用丙丁試管探究酵母菌呼吸方式時，用石蠟油密封酵母菌和葡萄糖溶液，此外，還需要對溶液進(jìn)行
 
處理，為實驗提供無氧條件．待冷卻再加入活化的酵母菌．

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同步練習(xí)冊答案