| A. | 甲圖所示的過程叫做翻譯,多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成 | |
| B. | 甲圖所示翻譯過程的方向是從右到左 | |
| C. | 翻譯需要tRNA,tRNA中共有64種密碼子 | |
| D. | 乙圖所示過程叫做轉錄,此過程需要解旋酶、RNA聚合酶、脫氧核苷酸等原料 |
分析 分析甲圖:甲圖為翻譯過程,其中①為mRNA,是翻譯的模板;②③④⑤為多肽鏈;⑥為核糖體,是翻譯的場所.
分析乙圖:乙圖為轉錄過程,其中DNA單鏈作為轉錄模板鏈,原料是四種核糖核苷酸,酶是RNA聚合酶.
解答 解:A、甲圖所示為翻譯過程,每個核糖體都會完成一條多肽鏈的合成,因此多個核糖體同時完成多條多肽鏈的合成,A錯誤;
B、甲圖中,根據(jù)多肽鏈的長度可知,翻譯的方向是從右到左,B正確;
C、翻譯需要tRNA,而密碼子存在于mRNA上,C錯誤;
D、乙圖所示過程叫做轉錄,此過程不需要解旋酶,原料為核糖核苷酸,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結合遺傳信息轉錄和翻譯過程圖解,考查遺傳信息的轉錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯過程、場所、條件、產(chǎn)物等基礎知識,能根據(jù)圖中信息準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 地理隔離的效應 | B. | 人類的育種 | ||
| C. | 外來種的引入 | D. | 環(huán)境負荷量呈指數(shù)增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 調查土壤動物豐富度可用標志重捕法 | |
| B. | 觀察肉眼難以識別的小動物時,需要使用高倍顯微鏡 | |
| C. | 采集的小動物可放入體積分數(shù)為50%的酒精溶液中 | |
| D. | 對于體型較大的小動物,可用包著紗布的鑷子取出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 一個精原細胞完成減數(shù)分裂最多形成2種精細胞 | |
| B. | 基因重組一定發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期 | |
| C. | 在減數(shù)第一、二次分裂過程中都可能出現(xiàn)染色體變異 | |
| D. | 減數(shù)分裂包括兩次連續(xù)的分裂,具有細胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 若圖表示有絲分裂,則BC段表示姐妹染色單體分開 | |
| B. | 若圖表示減數(shù)分裂,則BC段一個細胞中可能含有1個或者2個Y染色體 | |
| C. | 若圖表示有絲分裂,則DE段一個細胞內含有的染色體組是2N | |
| D. | 若圖表示減數(shù)分裂,則CD段發(fā)生著絲點分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 即使遺傳物質不發(fā)生改變,生物也可能出現(xiàn)變異性狀 | |
| B. | 單倍體植株比較弱小,其體細胞中不會存在同源染色體 | |
| C. | 觀察有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷發(fā)生基因突變的位置 | |
| D. | 減數(shù)分裂過程中發(fā)生非同源染色體相互交換片段也屬于基因重組范疇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | X層中基因只招14N標記,Y層中的基因只用15N標記 | |
| B. | W層中含15N標記的鳥嘌呤6300個 | |
| C. | W層與Z層的核苷酸數(shù)之比為3:1 | |
| D. | X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的3倍 |
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