分析 蛋白質(zhì)工程和基因工程的區(qū)別:
| 目 | 蛋白質(zhì)工程 | 基因工程 | |
| 區(qū)別 | 原理 | 中心發(fā)展的逆推 | 基因重組 |
| 過程 | 預(yù)期蛋白質(zhì)供能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列→找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列→合成DNA→表達(dá)出蛋白質(zhì) | 獲取目的基因→構(gòu)建基因表達(dá)載體→將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→目的基因的檢測(cè)與鑒定 | |
| 實(shí)質(zhì) | 定向改造或生產(chǎn)人類所需蛋白質(zhì) | 定向改造生物的遺傳特性,一伙的人類所需的生物類型或生物產(chǎn)品(基因的異體表達(dá)) | |
| 結(jié)果 | 生產(chǎn)自然界沒有的蛋白質(zhì) | 生產(chǎn)自然界已有的蛋白質(zhì) | |
| 聯(lián)系 | 蛋白質(zhì)工程是在基因工程基礎(chǔ)上延伸出的第二代基因工程,因?yàn)槭菍?duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)的改造或制造新的蛋白質(zhì),所以必須通過基因修飾或基因合成實(shí)現(xiàn) | ||
解答 解:(1)基因工程是將一種生物的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物體內(nèi),產(chǎn)生它本不能產(chǎn)生的蛋白質(zhì),進(jìn)而表現(xiàn)出新的性狀,是在 DNA分子水平上進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工的;蛋白質(zhì)工程是通過修改基因或創(chuàng)造合成新基因來改變生物的遺傳和表達(dá)形狀,合成新的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程從屬于基因工程,蛋白質(zhì)工程是第二代基因工程.細(xì)胞工程是通過 細(xì)胞水平或 細(xì)胞器水平上操作的;因此,在動(dòng)植物都有廣泛應(yīng)用.但胚胎工程只是指對(duì)動(dòng)物的 配子或早期胚胎所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù).
(2)生態(tài)工程建設(shè)的目的就是遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展.與傳統(tǒng)工程相比較,生態(tài)工程具有少消耗、多效益、可持續(xù)等特點(diǎn).
故答案為:
(1)DNA分子 改造 細(xì)胞 細(xì)胞器 配子 早期胚胎
(2)物質(zhì)循環(huán) 經(jīng)濟(jì) 生態(tài) 可持續(xù)
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、蛋白質(zhì)工程、細(xì)胞過程和生態(tài)工程等的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記各種生物工程的概念、基本途徑等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確解答.
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 成功配制培養(yǎng)基 | B. | 細(xì)胞的全能性 | C. | 細(xì)胞的分裂 | D. | 細(xì)胞的分化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 每個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體的4條染色單體 | |
| B. | 四分體就是四條染色單體 | |
| C. | 四分體時(shí)期的下一個(gè)時(shí)期是聯(lián)會(huì) | |
| D. | 只有減II時(shí)期形成四分體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 能發(fā)生A-T、G-C互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有a、b | |
| B. | 以上七種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成 | |
| C. | 在a內(nèi)能合成葡萄糖,而在b內(nèi)能將葡萄糖分解 | |
| D. | 這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可參與一些物質(zhì)的合成與運(yùn)輸 | |
| B. | 環(huán)狀DNA和mRNA都是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì) | |
| C. | 胰島素受體和溶菌酶可在人體同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生 | |
| D. | 神經(jīng)遞質(zhì)都必須與特定的分子結(jié)合后才能發(fā)揮作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 表現(xiàn)型 | 紅眼長(zhǎng)翅 | 紅眼殘翅 | 白眼長(zhǎng)翅 | 白眼殘翅 |
| 雄果蠅 | 33 | 11 | 34 | 11 |
| 雌果蠅 | 66 | 22 | 0 | 0 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸 | |
| B. | 縮手反射時(shí)興奮在神經(jīng)元間的傳遞 | |
| C. | 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞 | |
| D. | 草原生態(tài)系統(tǒng)中兔和狼之間的能量流動(dòng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆陜西省渭南市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各圖表示某哺乳動(dòng)物的細(xì)胞分裂,相關(guān)敘述中,正確的是( )
![]()
A.乙細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組、10條染色單體
B.由丙細(xì)胞可知甲細(xì)胞分裂過程中發(fā)生了基因突變
C.丙細(xì)胞繼續(xù)分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型是ABXD或aBXD或AbXD或abXD
D.甲細(xì)胞經(jīng)乙細(xì)胞后最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為AaBbXDXD
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 根據(jù)乙圖可判斷該病為隱性遺傳病 | |
| B. | 根據(jù)甲圖可推斷該病最可能是伴X隱性遺傳病 | |
| C. | 6號(hào)和9號(hào)婚配后生一個(gè)患病男孩的概率為$\frac{1}{12}$ | |
| D. | 若9號(hào)和10號(hào)婚后生一個(gè)患病男孩,則10號(hào)為該病致病基因的攜帶者 |
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com