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16.隨著科學技術(shù)的發(fā)展,人類可以根據(jù)需求來改造生物的性狀,在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果.下圖表示利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清白蛋白的培育過程.

(1)獲、诘耐緩街饕袕捏w細胞中分離和化學方法人工合成.
(2)若將③體外培養(yǎng),則必要的條件是適宜的溫度、pH、溶解氧、和血清.
(3)受體用未受精的卵細胞的原因是卵細胞體積大易操作,發(fā)育的全能性最高.
(4)過程②到③常用顯微注射法(方法)進行.
(5)⑥與⑦的遺傳性狀是否相同,原因是否,因為個體⑦的遺傳信息幾乎全部來自供體的細胞核.

分析 分析題圖:①~③是動物細胞培養(yǎng)過程,需要先用胰蛋白酶將細胞分散成單個細胞;②是目的基因(血清白蛋白基因);②~③表示采用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將目的基因(血清白蛋白基因)導入受體細胞的過程;④是早期胚胎;④~⑤采用了胚胎分割技術(shù),對囊胚進行胚胎分割時,要將內(nèi)細胞團均等分割;⑤~⑥表示胚胎移植過程;⑦是轉(zhuǎn)基因生物(乳腺生物反應(yīng)器).

解答 解:(1)基因工程四部曲的第一步是獲取目的基因,原核基因采取直接分離獲得,真核基因是人工合成.人工合成目的基因的常用方法有反轉(zhuǎn)錄法和化學合成法.
(2)若將③進行動物細胞的體外培養(yǎng),需要滿足適宜的溫度、pH、溶解氧、血清等條件.
(3)動物核移植技術(shù)常用未受精的卵細胞,是因為卵細胞體積大易操作,發(fā)育的全能性最高.
(4)顯微注射法是將目的基因?qū)胧荏w細胞最有效的方法.
(5)個體⑦的遺傳信息幾乎全部來自供體的細胞核③,⑥只是⑦的代孕母親,所以⑥與⑦的遺傳性狀不相同.
故答案為:
(1)化學方法人工合成       
(2)適宜的溫度    pH    溶解氧
(3)卵細胞體積大易操作,發(fā)育的全能性最高         
(4)顯微注射法
(5)否,因為個體⑦的遺傳信息幾乎全部來自供體的細胞核

點評 本題結(jié)合乳腺生物反應(yīng)器的制備過程圖,綜合考查基因工程、動物體細胞核移植、動物細胞培養(yǎng)、胚胎移植、胚胎分割等技術(shù),要求考生識記基因工程的操作步驟及應(yīng)用,能準確判斷圖中各過程的名稱;識記動物細胞培養(yǎng)的過程;識記胚胎移植的過程.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.在細胞免疫中,效應(yīng)T細胞作用于靶細胞有兩種途徑:細胞裂解性殺傷(圖1)和誘導凋亡.后者指效應(yīng)T細胞通過表面FasL與靶細胞表面的Fas結(jié)合,誘導靶細胞凋亡:
(1)人體內(nèi)的效應(yīng)T細胞來自T細胞或記憶細胞的增殖、分化.
(2)圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,是在效應(yīng)T細胞的核糖體合成,以胞吐的方式釋放到細胞外.穿孔素能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)流出(流入/流出)靶細胞,最終導致靶細胞死亡.
(3)圖2中的FasL又稱死亡因子,F(xiàn)as稱死亡因子受體,它們都是由細胞合成并定位于細胞表面的蛋白質(zhì).一般來說,控制Fas的基因能在各種細胞內(nèi)表達,而控制FasL的基因 只在效應(yīng)T細胞和某些腫瘤細胞內(nèi)表達.
①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能,控制合成Fas和FasL的基因是(是/否)共存于一個細胞中.
②研究發(fā)現(xiàn),某些腫瘤細胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達水平,從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除.此時,腫瘤細胞內(nèi)Fas基因的表達變化情況是降低.(升高/不變/降低)
③免疫排斥是器官移植的一個主要障礙.目前,應(yīng)對排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑.請根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系,提供一種解決免疫排斥的思路降低器官受者FasL基因的表達水平.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.動物細胞與植物細胞相比較,沒有的結(jié)構(gòu)是( 。
A.細胞膜B.細胞質(zhì)C.細胞壁D.細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.健康的生活是我們每個人的愿望.下列與人體健康有關(guān)的說法,正確的是( 。
A.給剛出生的嬰兒接種卡介苗可以預防脊髓灰質(zhì)炎
B.日常病痛無須去醫(yī)院,可以自己按照說明書服用OTC藥物
C.某人腰部以下癱瘓,針刺其下肢感覺不到疼痛,但具有膝跳反射功能
D.對禽流感患者及時隔離和治療,這一過程屬于切斷傳播途徑和保護易感人群

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.下面是細胞發(fā)生癌變的一種機理示意圖,科學家研究發(fā)現(xiàn),染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導合成反義RNA,反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子,從而阻斷抑癌基因的表達,使細胞易于癌變.據(jù)圖回答:(在“[]”中寫序號,在橫線上寫名稱.)

(1)能進行過程I的細胞結(jié)構(gòu)是細胞核,完成過程II直接有關(guān)的核酸有mRNA、tRNA、rRNA.
(2)若在mRNA上同時結(jié)合多個核糖體,則經(jīng)過Ⅱ過程得到的蛋白質(zhì)是否相同?相同.
(3)與鄰近基因或抑癌基因相比,雜交分子中特有的堿基對是A-U.
(4)細胞中若出現(xiàn)了雜交分子,則抑癌基因沉默,此時過程[Ⅱ]翻譯被抑制.
(5)癌變細胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,導致癌變的細胞易擴散.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用,不合理的是( 。
A.使用脫落酸可促進小麥、玉米種子休眠,抑制發(fā)芽
B.用適宜濃度NAA處理插條兩端,可促進插條兩端生根
C.施用一定濃度的2,4-D可促進桃結(jié)實,提高座果率
D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用GA打破萵苣、人參等植物種子的休眠

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.肺炎雙球菌、酵母菌等原核細胞的遺傳物質(zhì)都是DNA
B.細胞分化導致基因選擇性表達,細胞種類增多,核DNA遺傳物質(zhì)改變
C.細胞之間信息交流時細胞膜上的受體是非必需結(jié)構(gòu)
D.洋蔥根尖細胞有16條染色體,則分生區(qū)細胞分裂時可形成8個四分體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.為了探究光照強度對綠色植物光合速率的影響,某研究性學習小組進行了下列探究實驗.實驗過程中溫度等條件均保持適宜,水中的溶氧和CO2、細胞的無氧呼吸均忽略不計.請在給出的實驗步驟和結(jié)果的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成實驗:
材料用具:新鮮的菠菜葉、3%的NaHCO3溶液、打孔器、注射器、燒杯、25W、50W、75W、100W臺燈、溫度計、酒精燈、秒表等.
實驗步驟:
步驟一:選取生長發(fā)育狀況良好的菠菜葉,用打孔器制取葉圓片若干,放入盛有蒸餾水的燒杯中,葉圓片均浮于水面.
步驟二:分別將制備的葉圓片放入已吸入適量蒸餾水的注射器,用手指堵住注射器前端管口,用力向后拉注射器推柄3~4次,取出葉圓片放入蒸餾水中,葉圓片均沉入水底,備用.
步驟三:取四只燒杯,編號,分別加入50mL(等量的)3%的NaHCO3溶液和5張(等量)的葉圓片,葉圓片均勻分布在水底.
步驟四:將四只燒杯分別置于25W、50W、75W、100W臺燈前25cm處,同時開啟電源并計時,觀察并記錄每個葉圓片浮到水面所需時間.
實驗結(jié)果如下表:
光源每個葉圓片上浮到水面所需時間(min)
第1片第2片第3片第4片第5片
25W6.006.567.358.3911.20
50W3.604.336.157.259.67
75W3.404.175.326.227.39
100W3.204.035.125.335.33
請結(jié)合實驗結(jié)果分析回答:
(1)補充實驗步驟三50mL(等量的)3%的NaHCO3溶液和5張(等量)的葉圓片;
補充實驗步驟四觀察并記錄每個葉圓片浮到水面所需時間.
(2)該實驗中的自變量是光照強度,該實驗的無關(guān)變量除溫度外,還包括NaHCO3溶液濃度(量)(或葉圓片數(shù)量)(至少寫出兩點)等.
(3)光照一段時間后,燒杯中的葉圓片慢慢浮到水面的原因是葉圓片光合作用大于呼吸作用,葉肉細胞間隙中的O2增加,使葉圓片上浮.
(4)在答題卡所對應(yīng)的坐標系中畫出該實驗中不同光照強度下每組葉圓片上浮到水面平均所需時間的柱狀圖.

(5)根據(jù)表中的實驗結(jié)果,能否確定100W是該條件下菠菜葉片的最適光照強度?不能.請你為進一步探究提出合理建議:以一定梯度設(shè)置75W以上光照強度,進一步測定相應(yīng)的光合速率(葉圓片浮到水面所需時間).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列與需要使用顯微鏡觀察的幾個有關(guān)的敘述錯誤的是( 。
A.用蘇丹Ⅲ對花生子葉切片染色,高倍鏡下可以觀察到橘黃色的脂肪顆粒
B.觀察根尖分生組織細胞有絲分裂的實驗中裝片的制作流程為:解離→染色→漂洗→制片
C.觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞質(zhì)壁分離的實驗中,低倍鏡下可觀察到液泡的顏色逐漸變深
D.用抽樣檢測法調(diào)查酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中,應(yīng)先將蓋玻片放在計數(shù)室上再滴加培養(yǎng)液到蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入到計數(shù)室

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