| A. | 由受精卵發(fā)育而來,細胞中含有兩個染色體組的個體稱為二倍體 | |
| B. | 基因中脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列排序的改變就是基因突變 | |
| C. | 人類的大多數(shù)疾病與基因有關,也與生活方式和環(huán)境有關 | |
| D. | 基因重組發(fā)生在受精作用的過程中 |
分析 1、凡是由受精卵發(fā)育而來,且體細胞中含有兩個染色體組的生物個體,均稱為二倍體.單倍體是具有體細胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個體.凡是由配子發(fā)育而來的個體,均稱為單倍體.
2、基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換,引起基因結(jié)構的改變.
3、所謂遺傳病,是指由于生殖細胞或受精卵里的遺傳物質(zhì)發(fā)生突變(或畸變)所引起的疾病,是由遺傳物質(zhì)發(fā)生異常改變而引起的疾病,通常具有垂直傳遞的特征.人類遺傳病主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病三類.
4、基因重組是指在減數(shù)分裂過程中,由于四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換或減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體上的非等位基因自由組合而發(fā)生基因重組,使后代產(chǎn)生不同于雙親的基因組合.
解答 解:A、由受精卵發(fā)育而來,細胞中含有兩個染色體組的個體稱為二倍體,A正確;
B、基因中脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列順序的改變就是基因突變,B正確;
C、人類的大多數(shù)疾病與基因有關,而人類的表現(xiàn)型不單單與基因型有關,而是由基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果,因而與生活方式和環(huán)境有關,C正確;
D、基因重組發(fā)生減數(shù)分裂的過程中,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查變異的類型,基因突變的概念,基因重組發(fā)生的時期,以及單倍體和二倍體的相關知識,要求考生識記變異的類型,識記基因突變的概念,識記基因重組發(fā)生的時期,理解單倍體和二倍體的概念,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 兩對等位基因的遺傳遵循基因的自由組合定律 | |
| B. | 開藍花個體的基因型有aaXBY、aaXBXB、aaXBXb | |
| C. | F2中花色的表現(xiàn)型及比例是白色:藍色=13:3 | |
| D. | F2中開藍花的雌性植株中純合子所占的比例是的1/4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型 | |
| B. | 基因重組是生物變異的根本來源 | |
| C. | 果蠅體細胞中有8條染色體,那么控制果蠅性狀的所有基因應該平均分布在這8條染色體上 | |
| D. | 位于X或Y染色體上的基因,其相應的性狀表現(xiàn)與一定的性別相關聯(lián) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 恰當?shù)剡x擇實驗材料 | B. | 巧妙地運用由簡到繁的方法 | ||
| C. | 合理運用數(shù)學統(tǒng)計 | D. | 運用了假設演繹 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 草履蟲是一種多細胞生物,其生命活動離不開細胞 | |
| B. | 細菌有鞭毛結(jié)構,細胞中細胞器只有核糖體 | |
| C. | 病毒雖然沒有細胞結(jié)構,但卻屬于生命系統(tǒng)的組成成分 | |
| D. | 藍藻沒有葉綠體等各種細胞器,但它可以進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 五碳糖相同,嘧啶堿基不同 | B. | 五碳糖相同,嘌呤堿基不同 | ||
| C. | 五碳糖不同,嘧啶堿基相同 | D. | 五碳糖不同,嘌呤堿基相同 |
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