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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、細(xì)胞衰老時(shí)染色質(zhì)固縮,染色加深,基因表達(dá)受阻,新陳代謝減慢 |
| B、細(xì)胞分化時(shí),在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能等方面產(chǎn)生穩(wěn)定性差異前,細(xì)胞內(nèi)部就已發(fā)生了基因選擇性表達(dá) |
| C、植物組織培養(yǎng)技術(shù),可用于培育無(wú)病毒植物、生產(chǎn)食品添加劑、制作人工種子 |
| D、動(dòng)物細(xì)胞融合可以克服遠(yuǎn)源雜交不親和障礙,擴(kuò)大了用于雜交的親本組合范圍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、蒸餾法是利用水將芳香油溶解下來(lái),水蒸發(fā)后得到芳香油 |
| B、壓榨法是通過(guò)機(jī)械加壓,將原料中的芳香油擠壓出來(lái) |
| C、萃取法是將粉碎、干燥的植物原料用有機(jī)溶劑浸泡,使芳香油溶解在有機(jī)溶劑中,之后再蒸發(fā)出有機(jī)溶劑 |
| D、蒸餾法適用于提取玫瑰油、薄荷油等揮發(fā)性強(qiáng)的芳香油 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、理論上“白菜-甘藍(lán)”植株不能結(jié)子 |
| B、在組織培養(yǎng)中,愈傷組織有葉綠體,代謝類型是自養(yǎng)需氧型 |
| C、此雜交植株培育過(guò)程中包含著有絲分裂、減數(shù)分裂和細(xì)胞分化等過(guò)程 |
| D、“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的培育成功是細(xì)胞全能性表達(dá)的結(jié)果 |
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