| A. | 表1記錄得到丙圖所示的雙向電位變化曲線 | |
| B. | 乙圖②點(diǎn)時(shí)Na+的內(nèi)流速率比①點(diǎn)時(shí)更大 | |
| C. | 乙圖曲線處于③點(diǎn)時(shí),丙圖曲線正處于⑤點(diǎn) | |
| D. | 丙圖曲線處于④點(diǎn)時(shí),甲圖a處正處于極化狀態(tài) |
分析 靜息電位與動作電位:
(1)靜息電位靜息狀態(tài)時(shí),細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),產(chǎn)生原因:K+外流,使膜外陽離子濃度高于膜內(nèi).
(2)動作電位受到刺激后,細(xì)胞兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,產(chǎn)生原因:Na+內(nèi)流,使興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽離子濃度高于膜外側(cè).
(3)興奮部位與為興奮部位之間由于電位差的存在,形成了局部電流.將興奮向前傳導(dǎo),后方又恢復(fù)為靜息電位.
解答 解:A、由圖可知,表1記錄得到丙圖所示的雙向電位變化曲線,A正確;
B、由圖可知,乙圖②點(diǎn)時(shí)Na+的內(nèi)流速率比①點(diǎn)時(shí)更大,B正確;
C、由圖可知,乙圖曲線處于③點(diǎn)時(shí),丙圖曲線正處于④點(diǎn),C錯(cuò)誤;
D、丙圖曲線處于④點(diǎn)時(shí),甲圖a處正處于極化狀態(tài),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查興奮的傳導(dǎo)、神經(jīng)細(xì)胞膜電位變化的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 結(jié)構(gòu)①將多巴胺釋放到突觸間隙的 過程需消耗能量 | |
| B. | 多巴胺作為神經(jīng)遞質(zhì)可在神經(jīng)元之間雙向傳遞興奮 | |
| C. | 可卡因阻止多巴胺回流導(dǎo)致突觸間隙中多巴胺含量增加 | |
| D. | “癮君子”不吸食毒品就精神萎靡,這與甲狀腺激素的含量減少有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒也要寄生在活細(xì)胞內(nèi)繁殖 | |
| B. | 單細(xì)胞生物體只靠一個(gè)細(xì)胞就可以完成新陳代謝、繁殖等生命活動 | |
| C. | 多細(xì)胞生物體的生命活動由不同的細(xì)胞密切合作完成 | |
| D. | 細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 甲可能是葉綠素,能吸收光能進(jìn)行光合作用 | |
| B. | 乙可能是血紅蛋白,有運(yùn)輸氧的作用 | |
| C. | 丙可能是磷脂,是細(xì)胞膜的主要成分 | |
| D. | 甲、乙、丙一定是同一類物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 識別功能 | B. | 免疫功能 | ||
| C. | 將細(xì)胞與外界分隔開功能 | D. | 選擇透過性功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 該細(xì)胞所處時(shí)期為后期 | B. | 此時(shí)期己開始出現(xiàn)胞質(zhì)分裂 | ||
| C. | 該細(xì)胞中含2個(gè)中心體 | D. | 該細(xì)胞中含8個(gè)DNA,8條染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①②⑥ | B. | ③⑤ | C. | ②④⑤⑦⑧ | D. | ②④⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 血管擴(kuò)張,減少產(chǎn)熱 | B. | 血管收縮,增加散熱 | ||
| C. | 血管擴(kuò)張,增加散熱 | D. | 血管收縮,減少產(chǎn)熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①② | D. | ③④ |
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