| A. | ⑤只存在于動物和某些低等植物的細胞 | |
| B. | ④是植物細胞進行光合作用的場所 | |
| C. | 觀察活細胞中的②常用健那綠染液進行染色 | |
| D. | ①與③之間通過“出芽”形式進行轉(zhuǎn)化 |
分析 分析題圖可知,①是高爾基體,植物細胞的高爾基體與細胞壁的形成有關(guān),動物細胞的高爾基體與分泌活動有關(guān);②是線粒體,具有雙膜結(jié)構(gòu),是有氧呼吸的主要場所,進行有氧呼吸的第二、第三階段,線粒體內(nèi)膜向內(nèi)凹陷形成嵴,增大膜面積,線粒體普遍存在于真核細胞中;③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),是膜面積最大的細胞器,是蛋白質(zhì)合成和加工、脂質(zhì)合成的車間;④是葉綠體,具有雙膜結(jié)構(gòu),是光合作用的場所,普遍存在于能進行光合作用的植物細胞中;⑤是核糖體,核糖體不具有膜結(jié)構(gòu),存在于真核細胞和原核細胞中,是蛋白質(zhì)合成的場所.
解答 解:A、⑤是核糖體,既存在于真核細胞中,也存在原核細胞中,A錯誤;
B、④是葉綠體,是植物細胞光合作用的場所,B正確;
C、②是線粒體,觀察線粒體的染色劑是健那綠,C正確;
D、高爾基體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過出芽的形式相互轉(zhuǎn)化,D正確.
故選:A.
點評 本題旨在考查學(xué)生對不同細胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能和分布的理解和掌握,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),認同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點.
科目:高中生物 來源:2016年安徽合肥高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
將月季花粉細胞通過無菌操作接人含有全部營養(yǎng)成分的培養(yǎng)基的試管中,在一定條件下誘導(dǎo)形成試管幼苗,其過程如下:
月季的花粉細胞一→愈傷組織一→叢芽一→植株
(1)月季形成花粉細胞的分裂方式是 ,花粉發(fā)育成植物體的過程中細胞分 裂方式是____ 。發(fā)育成的植株稱為__ 。還需要用 對幼苗進行處理,得到二倍體植株,從中選育出需要的品種。
(2)影響誘導(dǎo)花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率高低的主要因素是 和 .
(3)花粉細胞經(jīng) 形成愈傷組織;愈傷組織經(jīng)過 形成芽和根。幼小植株形成后還需要 。
(4)與誘導(dǎo)叢芽培養(yǎng)基相比,誘導(dǎo)生根培養(yǎng)基中應(yīng)增加__ (激素)含量。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ③⑤⑥⑦ | B. | ①③⑤⑥⑦ | C. | ②④⑤⑥ | D. | ②⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 同一區(qū)域內(nèi)不同種類的土壤小動物的豐富度可能不同 | |
| B. | 不同地域內(nèi)的同一神土壤小動物的豐富度可能不同 | |
| C. | 同一區(qū)域內(nèi)不同時間段的同一種土壤小動物的豐富度是相同的 | |
| D. | -般在林下或落葉犮腐殖質(zhì)較為豐富的地方土壤小動物較多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 番茄汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,適合用作還原糖鑒定的材料 | |
| B. | 用紙層析法分離葉綠體中的色素,擴散最快的一條色素帶呈橙黃色 | |
| C. | 探究溫度影響酶活性的實驗中,可以不設(shè)不加酶的空白對照組 | |
| D. | 顯微鏡下觀察根尖的有絲介裂,在細胞呈正方形的區(qū)域易找到分裂期的細胞微生物培養(yǎng)過程中每隔三天或一周觀察一次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 條件反射是高級神經(jīng)活動的基本方式 | |
| B. | 反射的完成需要反射弧和適宜的刺激 | |
| C. | 興奮以局部電流的形式在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo) | |
| D. | 靜息時,神經(jīng)元膜電位是外負內(nèi)正 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 起始密碼子是轉(zhuǎn)錄的起始位點 | |
| B. | 在DNA復(fù)制過程中要遵循堿基互補配對原則,而翻譯則不遵循 | |
| C. | 通常一個mRNA上只能連接一個核糖體,進行一條肽鏈的合成 | |
| D. | 基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀 |
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