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12.番茄中紅果、黃果是一對相對性狀,D控制顯性性狀控制隱性性狀.根據(jù)遺傳圖解回答下列問題.
(1)紅果、黃果中顯性性狀是紅果.F1紅果自交后代同時出現(xiàn)紅果和黃果,這一現(xiàn)象稱為性狀分離.
(2)P中紅果的基因型是Dd,與F1中紅果的基因型相同的概率是100%,F(xiàn)2中紅果的基因型及比例是DD:Dd=1:2.
(3)F1黃果植株自交后代表現(xiàn)型是黃果,基因型是dd.因為黃果是純合子(純合子和雜合子),無論其自交多少代,其基因型和表現(xiàn)型均不變.
(4)F2紅果中,能穩(wěn)定遺傳的個體占$\frac{1}{3}$.

分析 基因分離定律的實質(zhì):進行有性生殖的生物進行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進入不同的配子中,隨配子獨立遺傳給后代;自由交配問題的解決方法:先按照分離定律計算親本產(chǎn)生的配子的類型及比例,然后根據(jù)雌雄配子結(jié)合是隨機的,計算子代的基因型及比例關(guān)系.

解答 解:(1)由題圖可知,子一代紅果自交后代發(fā)生性狀分離,出現(xiàn)黃果,因此紅果對黃果是顯性性狀.
(2)親本紅果與黃果雜交,既有紅果,也有黃果,因此親本紅果是雜合子,基因型為Dd;與子一代紅果基因型相同;Dd×Dd→DD:Dd:dd=1:2:1,因此子二代紅果的基因型是DD、Dd,比例是1:2.
(3)由(1)知,黃果是隱性性狀,F(xiàn)1黃果植株自交后代表現(xiàn)型是黃果,基因型是dd,是純合子.
(4)子二代紅果基因型及比例是DD:Dd=1:2,能穩(wěn)定遺傳的個體占DD=$\frac{1}{3}$.
故答案為:
(1)紅果   性狀分離
(2)Dd    100%    DD:Dd=1:2
(3)黃果    dd    純合子
(4)$\frac{1}{3}$

點評 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律的實質(zhì),并應(yīng)用分離定律解決具體問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是常見的微生物,回答有關(guān)問題:

(1)從細胞結(jié)構(gòu)方面看,酵母菌在本質(zhì)上有別于另外兩種.
(2)若分別培養(yǎng)圖中的三類微生物,藍藻的碳源不同于另外兩種.若從酵母菌與大腸桿菌的混合菌中分離出酵母菌,所用的培養(yǎng)基中可加入抗生素(或具體的抗生素),從此方面分析,該種培養(yǎng)基屬于選擇性培養(yǎng)基.
(3)家庭中常用圖示中的酵母菌來發(fā)酵面粉制作饅頭,寫出發(fā)酵過程中出現(xiàn)醇香味的反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒,能引起埃博拉出血熱.如圖為埃博拉病毒結(jié)構(gòu)示意圖,其中GP→NP是7種病毒蛋白.以下推測合理的是( 。
A.GP可能是細胞表面的糖蛋白,與病毒侵染細胞時信息識別有關(guān)
B.假如L是一種RNA聚合酶,則可以催化病毒的逆轉(zhuǎn)錄過程
C.合成7種蛋白質(zhì)需要宿主細胞內(nèi)4種游離的核苷酸、ATP和酶
D.病毒RNA可能以胞吞的方式進入宿主細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列實驗中實驗材料的活性不同于其他選項的是( 。
A.觀察細胞中DNA和RNA的分布B.觀察細胞中的線粒體
C.觀察植物細胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原D.探究酵母菌呼吸作用的方式

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖所示圖甲是某生物細胞有絲分裂過程中某種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)目變化曲線圖,圖乙是該生物根尖細胞有絲分裂顯微照片.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲表示染色體數(shù)目變化曲線,cd段每條染色體上有1個DNA、0條染色單體.若圖乙B細胞含有16條染色體,則圖甲bc段細胞含有8條染色體、有16個核DNA、16條染色單體.
(2)圖甲中一個完整的細胞周期為ej段.
(3)使用顯微鏡觀察有絲分裂裝片時,欲把乙圖中的A細胞移到視野中央,具體操作是把裝片向上移動.圖乙細胞所在根尖的區(qū)域為分生區(qū).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.只在減數(shù)分裂過程中發(fā)生,而在有絲分裂過程中不發(fā)生的現(xiàn)象是( 。
A.DNA的復(fù)制B.核膜消失
C.姐妹染色單體的分離D.同源染色體配對

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.某牧草的留種區(qū),為了預(yù)防鳥啄食草籽,用網(wǎng)把留種區(qū)罩起來,后來發(fā)現(xiàn),留種區(qū)草的葉子幾乎被蟲吃光了.發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因是(  )
A.害蟲過度繁殖B.干旱缺水引起蟲害
C.食物鏈被破壞D.害蟲產(chǎn)生變異新類型

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.蘋果醋具有營養(yǎng)豐富,增強機體免疫力,護膚養(yǎng)肝等多種功效,以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程如圖1,請分析回答:

(1)圖1甲過程中使用的微生物的代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型,適當(dāng)控制發(fā)酵溫度,經(jīng)過10~12天后,要檢測樣液中是否產(chǎn)生酒精,可以用(酸性)重鉻酸鉀溶液來檢驗.
(2)利用蘋果酒制作蘋果醋的化學(xué)反應(yīng)方程式是C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O.
(3)圖1乙過程中使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得,如圖2操作是分離純化過程中利用平板劃線法進行接種,在操作過程中應(yīng)注意的事項有下列哪幾項abcd(填字母).
a.每次劃線前和結(jié)束時都需要灼燒接種環(huán);
b.灼燒接種環(huán)后,待其冷卻后再劃線;
c.第二次及以后的劃線,要從上一次劃線的末端開始劃線;
d.最后一次劃線不能和首次劃的線相連.
(4)為了保持菌種的純凈,對于需要長期保存的菌種,可以采用甘油管藏的方法.
(5)選用圖3的裝置制作果酒時,為適當(dāng)提高果酒的產(chǎn)生速率,充氣口應(yīng)先打開后關(guān)閉,排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是防止空氣中微生物的污染.

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科目:高中生物 來源:2015-2016貴州思南中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015·邯鄲模擬)老鼠毛色有黑色和黃色之分,這是一對相對性狀。請根據(jù)下面三組交配組合,判斷四個親本中是純合子的是( )

交配組合

子代表現(xiàn)型及數(shù)目

甲(黃色)×乙(黑色)

12(黑)、4(黃)

甲(黃色)×丙(黑色)

8(黑)、9(黃)

甲(黃色)×丁(黑色)

全為黑色

A.甲和乙 B.乙和丙

C.丙和丁 D.甲和丁

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同步練習(xí)冊答案