| A. | n個 | B. | m個 | C. | (m+n)個 | D. | (m-n)個 |
分析 在m個氨基酸脫水縮合形成1條多肽鏈時,脫去的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈的條數(shù)=m-1;
在m個氨基酸脫水縮合形成n條多肽鏈時,脫去的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈的條數(shù)=m-n.
解答 解:根據(jù)題意可知,m個氨基酸通過脫水縮合形成n條肽鏈的蛋白質(zhì),在此過程中形成的肽鍵=m-n個;因此該蛋白質(zhì)分子完全水解共需水分子=形成的肽鍵數(shù)=(m-n)個.
故選:D.
點評 本題考查了蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識,屬于簡單題,要求考生能夠熟練掌握蛋白質(zhì)在合成或水解過程中的相關(guān)計算,并能夠熟練掌握相關(guān)公式:脫去的水分子數(shù)=水解時消耗的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈的條數(shù)=m-n.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 5:1,1:5 | B. | 8:1,1:8 | C. | 5:1,1:8 | D. | 5:1,8:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 3:1符合分離定律 | |
| B. | 每一胎都有出現(xiàn)單眼皮的可能,其概率為$\frac{1}{4}$ | |
| C. | 含有隱性遺傳因子的精子容易和含有顯性遺傳因子的卵子結(jié)合 | |
| D. | 單眼皮與雙眼皮不是由一對遺傳因子決定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 實驗組 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
| 紅果 | 黃果 | ||
| 1 | 紅果×黃果 | 492 | 504 |
| 2 | 紅果×黃果 | 997 | 0 |
| 3 | 紅果×紅果 | 1511 | 508 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 先在試管中加入發(fā)酵液2 mL,再滴加3滴重鉻酸鉀溶液 | |
| B. | 先在試管中加入發(fā)酵液2 mL,再加入3 mol/L的H2SO4 3滴,搖勻,再滴加常溫下飽和重鉻酸鉀溶液3滴 | |
| C. | 直接將2 mL重鉻酸鉀倒入發(fā)酵液中 | |
| D. | 用試管取2 mL發(fā)酵液放在酒精燈上加熱,待溫度降至常溫時,再往里面加入3滴3 mol/L的H2SO4,搖勻后,再加入3滴常溫下飽和重鉻酸鉀溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | a~b | B. | a~d | C. | b~c | D. | c~d |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 利用紫草細胞大量獲得治療燙傷的紫草素 | |
| B. | 利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,得到多倍體植株 | |
| C. | 利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 | |
| D. | 利用莖尖大量繁殖三倍體無子西瓜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹”過程是指:若F1產(chǎn)生配子時,成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀分離比接近1:1 | |
| B. | 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” | |
| C. | 孟德爾為了驗證所作出的假設(shè)是否正確,設(shè)計并完成了正、反交實驗 | |
| D. | 孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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