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如圖示根尖的結(jié)構(gòu)及細(xì)胞分裂和分化的情況.相關(guān)敘述正確的是( 。
A、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇a和b區(qū)細(xì)胞
B、觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇b區(qū)細(xì)胞
C、只有b區(qū)細(xì)胞具有全能性
D、③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂,細(xì)胞的分化
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:①②表示細(xì)胞分裂過(guò)程,其中①表示分裂間期,②表示分裂期;③④表示細(xì)胞分化過(guò)程,該過(guò)程中細(xì)胞數(shù)目不變,但細(xì)胞的種類(lèi)增多;a是根冠,b是分生區(qū),c是伸長(zhǎng)區(qū),d是成熟區(qū).
解答: 解:A、b處細(xì)胞不成熟,沒(méi)有液泡,不能發(fā)生滲透作用,因此不能用于觀察質(zhì)壁分離,A錯(cuò)誤;
B、b為分生區(qū),此處細(xì)胞分裂能力旺盛,可用于觀察根尖有絲分裂,B正確;
C、圖中所有細(xì)胞都含有該生物全部的遺傳物質(zhì),因此都具有全能性,只是全能性大小不同,C錯(cuò)誤;
D、③④表示細(xì)胞分化,而細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá),該過(guò)程中遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合根尖結(jié)構(gòu)及細(xì)胞分裂和分化的情況圖,考查細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)、觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記細(xì)胞分裂的過(guò)程和細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);掌握實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的細(xì)節(jié),如實(shí)驗(yàn)的取材,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原因分析等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示的為生產(chǎn)無(wú)籽西瓜的幾種方法.

請(qǐng)根據(jù)圖示信息回答以下問(wèn)題:
(1)A方法的原理是
 
;B方法的依據(jù)是
 
;D方法雜交后代不能產(chǎn)生種子的原因是
 

(2)四種方法中發(fā)生可遺傳變異的是
 
(填字母),需要避免授粉的是
 
(填字母).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物種群中,不能用抽樣方法進(jìn)行種群密度調(diào)查的是(  )
A、蒲公英B、馬尾松
C、蚯蚓D、野兔

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)水的生理作用敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、各種離子和極性分子的良好溶劑
B、維持機(jī)體的酸堿平衡
C、代謝反應(yīng)與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)
D、緩和機(jī)體溫度的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有絲分裂過(guò)程中,一條染色體上始終含有兩個(gè)DNA分子的時(shí)期有(  )
①G1 ②S ③G2 ④前期  ⑤中期  ⑥后期  ⑦末期.
A、②③④B、③④⑥
C、③④⑤D、①④⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是關(guān)于植物光合作用等生理作用的有關(guān)圖解(光合速率用單位時(shí)間單位面積的CO2吸收量表示),請(qǐng)回答問(wèn)題.

(1)圖Ⅰ為甲、乙兩種植物在最適溫度條件下的光合速率示意圖.其中甲與乙比較,A點(diǎn)時(shí)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度較高的是
 
,B點(diǎn)時(shí)影響甲光合速率的主要環(huán)境因素是
 
,而影響乙的是
 
;與甲比較,乙更適于生長(zhǎng)在
 
環(huán)境中.取等量甲、乙葉片進(jìn)行光合色素提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察到乙的濾紙條上以濾液細(xì)線為起點(diǎn)的第一條色素帶寬度大于第二條,而甲則相反.據(jù)此推測(cè),葉綠素b與葉綠素a的含量比值高的是
 
葉片.
(2)圖Ⅱ表示甲植物在不同CO2濃度下的CO2吸收量.請(qǐng)分析圖中D點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)的代謝情況是
 
,E點(diǎn)時(shí)葉綠體內(nèi)的ADP移動(dòng)方向是
 

(3)圖Ⅲ表示栽種甲植物的溫室中CO2濃度的變化情況.其中
 
(F、G、H)點(diǎn)葉肉細(xì)胞內(nèi)的代謝情況與圖Ⅱ中D點(diǎn)相似.在14點(diǎn)時(shí),葉綠體內(nèi)的
 
(C3、C5)含量較多;若此時(shí)突然停止光照,此時(shí)葉綠體內(nèi)的C5含量將
 
(增多或減少).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

棉花的花色由兩對(duì)完全顯性遺傳的兩對(duì)等位基因(分別用A、a和B、b表示)控制,進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)其花色遺傳機(jī)制如下,試分析并回答下列問(wèn)題:

(1)據(jù)棉花花色遺傳可以看出,基因通過(guò)控制
 
來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀.
(2)開(kāi)紫花棉花的基因型有
 
(填數(shù)字)種,現(xiàn)有一株開(kāi)白花棉花,如果要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷其基因型,可利用種群中表現(xiàn)型為
 
的純合子與之雜交:若子代既有紫花又有紅花,則其基因型為
 
,請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的遺傳圖解.
(3)已知棉花的抗病與易感病為另一對(duì)相對(duì)性狀.用一株紫花易感病棉花和一株白花抗病棉花雜交,若要快速培育出紫花抗病純種最好采用
 
育種,其中花藥離體培養(yǎng)包括
 
 
兩個(gè)過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式中運(yùn)輸速率與影響因素之間的關(guān)系曲線圖,下列與此圖相關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A、與水進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①③⑤
B、與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有②④⑥
C、與K+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞相符的圖有①④⑥
D、與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②③⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生理活動(dòng)與膜結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)的是( 。
A、S型肺炎雙球菌內(nèi)合成莢膜有關(guān)基因的表達(dá)
B、需氧呼吸過(guò)程中水的產(chǎn)生
C、植物細(xì)胞中氧氣的產(chǎn)生
D、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期的胞質(zhì)分裂

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