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6.下列關(guān)于基因頻率和基因型頻率的敘述,正確的是( 。
A.種群中控制一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率發(fā)生改變,說明物種在不斷進(jìn)化
B.一個(gè)種群中,控制一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率之和為l
C.基因型為Aa的個(gè)體自交后代所形成的種群中,A基因的頻率大于a基因的頻率
D.因色盲患者中男性數(shù)量多于女性,所以男性群體中色盲基因的頻率大于女性群體

分析 1、基因頻率和基因型頻率的概念:基因頻率是指在一個(gè)種群基因庫(kù)中,某個(gè)基因占全部等位基因的比率;
基因型頻率是指某種特定基因型的個(gè)體在種群中所占的比例
2、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì):種群的基因頻率發(fā)生變化的過程.

解答 解:A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的變化,不是基因型頻率的變化,A錯(cuò)誤;
B、由基因頻率的概念可知,一個(gè)種群中,控制一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率之和為l,B正確;
C、基因型為Aa個(gè)體自交后代所形成的種群中,A基因的頻率等于a基因的頻率,C錯(cuò)誤;
D、由于色盲基因只位于X染色體上,Y染色體上無(wú)等位基因,因此男患者多于女患者,女性個(gè)體含有色盲基因的攜帶者,因此不能說男性群體中色盲基因的頻率大于女性群體,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)種群的基因頻率、基因型頻率的概念及生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)的理解,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆吉林省長(zhǎng)春市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是在密閉環(huán)境中測(cè)定溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是

A.由圖可知25℃時(shí)光合作用速率達(dá)到最大值

B.如25℃時(shí)改變光照強(qiáng)度測(cè)定光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn),適當(dāng)增加空氣中CO2濃度,光補(bǔ)償點(diǎn)會(huì)左移

C.隨溫度上升,呼吸作用和光合作用的變化速率不同可能是因?yàn)榇呋粑饔玫拿父透邷?/p>

D.圖中所示的每個(gè)溫度值,葉綠體中的ADP與Pi都從葉綠體中基質(zhì)移向類囊體

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示改造哺乳動(dòng)物遺傳特性的三種途徑。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.獲得動(dòng)物1的受體細(xì)胞通常是受精卵

B.動(dòng)物2體內(nèi)各體細(xì)胞的基因種類相同

C.獲得動(dòng)物3的重組細(xì)胞具有全能性

D.上述動(dòng)物的獲得均需運(yùn)用胚胎移植

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是細(xì)胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化的曲線。下列相關(guān)敘述中,正確的是

A.細(xì)胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈負(fù)相關(guān)

B.細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離就沒有吸水力

C.在細(xì)胞可承受的濃度范圍內(nèi),如果增大外界溶液的濃度,則細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度更高

D.在質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中,細(xì)胞吸水力應(yīng)逐漸升高

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞后喪失生物活性,這稱為蛋白質(zhì)的變性.高溫、強(qiáng)堿、強(qiáng)酸、重金屬等都會(huì)使蛋白質(zhì)變性.請(qǐng)利用提供的材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究無(wú)水乙醇能否使蛋白質(zhì)變性.
材料用具:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液(淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì))、蒸餾水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、無(wú)水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計(jì)、酒精燈.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:(請(qǐng)?zhí)畛浔砀裰袠?biāo)有①的空白)
步驟具體操作
A試管B試管
第一步1mL新鮮的淀粉酶溶液1mL新鮮的淀粉酶溶液
第二步5滴蒸餾水①5滴無(wú)水乙醇
第三步2mL可溶性淀粉溶液2mL可溶性淀粉溶液
第四步搖勻后,同時(shí)放入適宜溫度的溫水中維持5min
第五步配制一定量的斐林試劑
第六步溫水中提取A、B試管,各加入1mL斐林試劑,搖勻后放入盛有50~65℃溫水的大燒杯中加熱約2min,觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
a.若A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,B試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明無(wú)水乙醇能使淀粉酶變性;
b.若A試管和B試管都出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明無(wú)水乙醇不能使淀粉酶變性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖表示染色體結(jié)構(gòu)變異的四種情況,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖①表示缺失,該變異在顯微鏡下觀察不到
B.圖②表示倒位,該變異一定不會(huì)影響生物體性狀的改變
C.圖③表示重復(fù),該變異發(fā)生于兩條同源染色體之間,屬于交叉互換類型的基因重組
D.圖④表示易位,該變異發(fā)生于兩條非同源染色體之間,導(dǎo)致染色體上基因的數(shù)目、排列順序發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.生態(tài)系統(tǒng)的基本功能是進(jìn)行能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞.信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)的各成分聯(lián)系起來,調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.分析下列有關(guān)實(shí)例,回答有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的問題.
(1)動(dòng)物園內(nèi),一只雄孔雀正在開屏,雌孔雀看到后,停止了進(jìn)食,小朋友看到孔雀漂亮的羽毛歡呼起來.對(duì)于雌孔雀,雄孔雀開屏屬于行為信息,對(duì)于小朋友,孔雀開屏屬于物理信息.
(2)綿羊、山羊和鹿,這些哺乳動(dòng)物總是隨著秋天短日照的到來而進(jìn)入生殖期,它們?cè)谇锾旖慌鋭偤媚苁顾鼈兊挠鬃性诖禾鞐l件最有利時(shí)出生.短日照屬于物理信息,上述動(dòng)物的行為說明有利于生物種群的繁衍.
(3)食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不可能發(fā)生在A
A.衰老的細(xì)胞和吞噬細(xì)胞之間      B.種群內(nèi)部個(gè)體與個(gè)體之間
C.種群與種群之間                D.生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖甲是透明密閉玻璃罩內(nèi)某植物葉片在單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量或O2消耗量(相對(duì)值)隨溫度的變化的曲線圖,如圖乙表示葉綠體內(nèi)進(jìn)行的光合作用過程.請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)據(jù)圖甲推測(cè),該植物的光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度高(填高”或“”).溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為20℃.
(2)圖甲中A點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中O2由葉綠體擴(kuò)散到部分?jǐn)U散到線粒體,部分?jǐn)U散出細(xì)胞.B點(diǎn)時(shí)植物光合作用制造的有機(jī)物大于(填“大于”“小于”或“等于”)細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物.
(3)分析圖乙,植物光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體的類囊體薄膜上.E是水,其在光下的裂解產(chǎn)物除O2外,還包括[H]、e.
(4)圖乙中若磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的活性受抑制,則進(jìn)入葉綠體的Pi數(shù)量減少,使三碳糖磷酸大量積累于葉綠體基質(zhì)中,卡爾文循環(huán)減速,過多的三碳糖磷酸將用于淀粉合成.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.螢火蟲在夜晚是依據(jù)發(fā)光器官所發(fā)出的閃光來尋找配偶的.有一種螢火蟲雄螢到處飛來飛去,但嚴(yán)格地每隔8s發(fā)光一次,雌螢則停歇在草葉上以發(fā)光相應(yīng)答,每次發(fā)光間隔時(shí)間與雄螢相同,但總是在雄螢發(fā)光后才發(fā)光.據(jù)研究,每一種螢火蟲的發(fā)光頻率都不相同,這極好地避免了種間信號(hào)混淆和種間雜交.根據(jù)以上內(nèi)容分析,下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
A.螢火蟲的發(fā)光屬于物理信息
B.信息傳遞具有雙向性
C.信息傳遞有利于生物種群的繁衍
D.信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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