| A. | 每天定時取樣,用血球計數板對酵母菌計數 | |
| B. | 將培養(yǎng)液滴在計數室上后,再蓋上蓋玻片 | |
| C. | 培養(yǎng)后期的樣液一般需要稀釋后再取樣計數 | |
| D. | 對壓在方格線上的酵母菌,應計數相鄰兩邊及其頂角 |
分析 采用抽樣檢測法使用血球計數板對酵母菌進行計數,在計數時應從以下幾方面注意:
1、每天同一時間,各組取出本組的試管,用血球計數板計數酵母菌個數,并作記錄,連續(xù)觀察7天.
2、從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數之前,要將試管輕輕震蕩幾下,這樣使酵母菌分布均勻,防止酵母凝聚沉淀,提高計數的代表性和準確性,求得的培養(yǎng)液中的酵母菌數量誤差。
3、如果一個小方格內酵母菌過多,難以數清,應當對培養(yǎng)液進行稀釋以便于酵母菌的計數.
4、對于壓在方格界線上的酵母菌應當計數同側相鄰兩邊上的菌體數,一般可采取數上線不數下線,數左線不數右線的原則處理,另兩邊不計數.
5、計數一個樣品要從兩個計數室中計得的平均數值來計算,對每個樣品可計數三次,再取其平均值.計數時應不時地調節(jié)焦距,才能觀察到不同深度的菌體.按公式計算每mL(或10mL)菌液中所含的酵母菌個數.
6、血球計數板的清潔.血球計數板使用后,用自來水沖洗,切勿用硬物洗刷,洗后自行晾干或用吹風機吹干,或用95%的乙醇、無水乙醇、丙酮等有機溶劑脫水使其干燥.通過鏡檢觀察每小格內是否殘留菌體或其他沉淀物.若不干凈,則必須重復清洗直到干凈為止.
解答 解:A、實驗過程中,每天定時取樣,用血球計數板對酵母菌計數,A正確;
B、將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入后,吸取多余的培養(yǎng)液后即可鏡檢開始計數,B錯誤;
C、培養(yǎng)后期的樣液中酵母菌數量過多,一般需要稀釋后再取樣計數,C正確;
D、對壓在方格線上的酵母菌,應計數相鄰兩邊及其頂角,D正確.
故選:B.
點評 本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的動態(tài)變化,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗步驟、實驗結果等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | C3增加,(CH2O)減少 | B. | C3和(CH2O)都減少 | C. | C3與(CH2O)都增加 | D. | C3減少,(CH2O)增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 人體細胞產生的CO2一定是有氧呼吸的結果 | |
| B. | 細胞中一個染色體組中一定不存在等位基因 | |
| C. | 細胞分裂的過程中染色體數目和DNA含量一定不能同時加倍 | |
| D. | 基因型改變一定引起表現(xiàn)型發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 自由水不參與細胞代謝 | |
| B. | 結合水運輸養(yǎng)料和代謝廢物 | |
| C. | 無機鹽大多以化合物形式存在 | |
| D. | 無機鹽含量雖很少,但能維持酸堿平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 活細胞都能產生酶 | |
| B. | 酶只能在活細胞中發(fā)揮作用 | |
| C. | 酶既能催化化學反應,也能調節(jié)代謝 | |
| D. | 低溫下酶活性降低的原因是破壞了酶的空間結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 胰島素作為信息分子,可直接參與細胞內的代謝過程 | |
| B. | 胰島素和胰高血糖素相互拮抗 | |
| C. | 腎上腺素參與血糖調節(jié) | |
| D. | 肝糖原可直接分解為葡萄糖以維持血糖濃度平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 細胞壁對該離子的運輸有選擇性 | |
| B. | 如果沒有畫ATP水解,該離子的跨膜運輸方式為協(xié)助擴散 | |
| C. | 細胞膜上的磷脂雙分子層,與選擇透過性無關,與蛋白質有關 | |
| D. | 該離子的運輸不可能是胞吞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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