圖1為高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式。請回答下列問題：
(1)圖1的⑨對細胞生命活動至關(guān)重要的功能特性是___________________________。
(2)從化學成分角度分析，艾滋病病毒與圖1中結(jié)構(gòu)__________(填序號)的化學組成最相似。
(3)圖2中①為信號分子，結(jié)構(gòu)②的組成成分是_______________________。
(4)在圖1中，能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象的細胞器有______(填序號)。將該細胞置于質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液(等滲溶液)中，一段時間后細胞會漲破，其原因可能是
___________________________________________________________________________。
(5)具有圖1細胞的生物，在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中不可能是__________________。
(1)選擇透過性 (2)③ (3)糖蛋白(蛋白質(zhì)和糖類) (4)①③ 細胞可吸收葡萄糖，使細胞內(nèi)液濃度升高，細胞滲透吸水，導致細胞漲破 (5)生產(chǎn)者
解析試題分析：⑴⑨是細胞膜，其功能特性是選擇透過性膜。⑵艾滋病病毒是由蛋白質(zhì)和RNA組成，與核糖體的成分相同。⑶信號分子與靶細胞表面的受體結(jié)合，其化學本質(zhì)是糖蛋白。⑷能發(fā)生堿基互補配對的細胞器有線粒體和核糖體；由于動物細胞最外面沒有細胞壁的束縛，因此當動物細胞吸水時，可能會漲破。⑸動物在生態(tài)系統(tǒng)中可能是消費者和分解者，不可能是生產(chǎn)者。
考點：本題主要考查細胞的結(jié)構(gòu)和細胞間的信息交流，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
孟建平錯題本系列答案
超能學典應(yīng)用題題卡系列答案科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
下圖是某細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請分析回答：除特別要求外，[ ]中填標號， 填文字（13分）
（1）該圖所示的是 細胞，如果該細胞是人體細胞，則特有的細胞器是 ；與細菌相比，最主要的區(qū)別是該細胞有 。另外，細菌中僅含有的細胞器是 。
（2）圖中有雙層膜的細胞器的標號是 。
（3）氨基酸相互之間脫水縮合形成肽鍵的場所是[ ] 。
（4）在動物和植物細胞中功能不同的細胞器是［ ］ 。
（5）蛔蟲的細胞結(jié)構(gòu)中由于無 [ ] ，決定了其只能進行無氧呼吸，該呼吸的場所為 。
（6）在細胞核內(nèi)呈細長絲狀，容易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是 ，它的成分為 。
（7）糖類主要分布在[ ] 中，一般不用紅色西瓜的瓜瓤作為實驗材料來進行可溶性還糖的鑒定實驗，原因是： 。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（7分）紅薯和土豆都富含淀粉，但紅薯吃起來比土豆甜。為探究其原因，某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下對處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30 min后測定還原糖的含量。結(jié)果如圖： 
注：淀粉在淀粉酶的作用下可生成麥芽糖。
(1)由圖中曲線可知，60℃時紅薯還原糖含量最高，原因是 。
(2)與紅薯相比土豆不含還原糖的可能原因是 。
(3)為了確定土豆中不含還原糖的原因，請完成以下實驗：
實驗原理：
①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖；
② 。
備選材料與用具：
去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液，去掉淀粉的土豆提取液，雙縮脲試劑A液，雙縮脲試劑B液，本尼迪特試劑，蘇丹紅染液，質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液，質(zhì)量分數(shù)為3%的蔗糖溶液等。
實驗步驟：
第一步：取A、B兩支試管，在A試管中加入去掉淀粉的土豆提取液2 mL，B試管中加入去掉淀粉和還原糖的紅薯提取液2 mL。60℃水浴保溫5 min。
第二步：向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加溫至60℃的 溶液。水浴保溫5 min。
第三步：將 向A、B試管內(nèi)各加入2 mL。然后， 。
實驗結(jié)果：
最可能的實驗結(jié)果是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
(每空1分，共10分)智能溫室無土栽培作物,易于管理,優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。該項技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。
（1）無土栽培所用營養(yǎng)液中的無機鹽在植物體內(nèi)的作用是 和 。
植物因種類和生長發(fā)育階段不同對無機鹽的需求也不同，所以應(yīng)視具體情況調(diào)整 ，供作物 性吸收無機鹽離子。
（2）營養(yǎng)液中某些無機鹽離子濃度比根細胞內(nèi)的低，植物仍可通過 方式吸收。若栽培池內(nèi)較長時間通氣不暢，作物根部可能出現(xiàn)的癥狀是 ，其生理原因是 。
（3）下圖表示溫室內(nèi)光照強度（E）與作物光合速率（v）的關(guān)系。在溫度、水分和無機鹽均適宜的條件下，當E<B時，增大光合速率的主要措施是 ；當B<E<C時，限制作物增產(chǎn)的主要因素是 ；當E>C時，可采取 措施，保證作物的最大光合速率。如遇陰雨連綿天氣，溫室需補光，選用 光最有效。
（4）A點的含義 。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（10分）下圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置。
（1）關(guān)閉活塞，在適宜溫度下，30分鐘后，讀取有色液滴向 （左/右）移動的距離。
（2）為了使測得的有色液滴移動數(shù)值更準確，必須進行校正。校正裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入 、 。
（3）生活中發(fā)現(xiàn)，受到機械損傷后的櫻桃易爛。有人推測易爛與機械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關(guān)。請結(jié)合測定呼吸速率實驗裝置，設(shè)計實驗探究機械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高。
①實驗變量： 。
②實驗假設(shè)： 。
③實驗步驟：
第一步：按裝置圖中所示進行操作，30分鐘后，記錄有色液滴移動距離為a。
第二步： 。
第三步： 。
④預期結(jié)果及結(jié)論： 。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（10分）α-萘乙酸（NAA）是生長素類似物，科研小組探究a、b、c三種不同濃度的NAA對葡萄莖段側(cè)芽生長的影響，結(jié)果如圖所示。 
（1）若選用帶頂芽的葡萄莖段作實驗材料，要對其進行_________處理，目的是______________。
（2）a、b、c三種濃度中，NAA濃度最高的是____________，判斷依據(jù)是_ __________________。
（3）進一步探究NAA對葡萄莖段側(cè)芽生長的最適濃度，可將以上實驗稱為這個實驗的__________。請簡要寫出測定NAA對葡萄莖段側(cè)芽生長最適濃度的實驗思路：___________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（8分）下圖為軸突—樹突觸模式圖，請據(jù)圖作答：
（1）突觸是由（ ）_________、（ ）______和（ ）______構(gòu)成。
（2）當神經(jīng)沖動傳到4時，（ ）破裂，釋放出______到（ ）中，并和6上的_______相互作用，改變了（ ）的離子通透性，從而將沖動傳到另一個神經(jīng)元。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（9分）以下是有關(guān)生長素研究的實驗：
實驗（一）：
（1）甲圖中，供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊。實驗結(jié)果，胚芽鞘C發(fā)生的生長現(xiàn)是 。這一現(xiàn)象說明 。
（2）乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象，這說明 。
（3）上述實驗證明 。
實驗（二）：某生物興趣小組參照右圖開展萘乙酸促進某種植物插條生根的最適濃度的探究實驗，按照下表設(shè)計濃度梯度。（單位：mol/L）
| 組別 | A | B | C |
| 濃度 | 10-12 | 10-9 | 10-6 |
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
人手指意外觸到蠟燭火焰，引起屈肘反射。其反射弧示意圖如下。
（1）圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以__________形式進行傳導。當神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時，引起突觸前膜內(nèi)__________釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)與神經(jīng)元b細胞膜上_________結(jié)合，使神經(jīng)元b興奮。神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動進一步引起神經(jīng)元c興奮，最終導致屈肌收縮。
（2）圖中M點興奮時，此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為____________。若N點受刺激產(chǎn)生興奮，則在神經(jīng)元b上_________（填“有”或“無”）膜電位的變化，其原因是____________________ 。
（3）手指意外觸到火焰引起局部皮膚紅腫，是因為皮膚毛細血管舒張和滲透性增大，________________引起組織間隙液體積聚。若手指傷口感染，可引起體液中吞噬細胞和殺菌物質(zhì)抵御病菌侵害，此過程屬于________免疫。
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