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20．如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖中的不應(yīng)存在箭頭（12）
B．初級(jí)消費(fèi)者自身活動(dòng)所消耗的能量是⑤
C．食草動(dòng)物排出糞便中仍含有部分能量，這部分能量被分解者利用的過(guò)程屬于圖中箭頭⑧
D．④中的能量大約只有③中能量的10%-20%

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：B為初級(jí)消費(fèi)者，C為次級(jí)消費(fèi)者，D為三級(jí)消費(fèi)者，E為分解者．①為生產(chǎn)者的光合作用或化能合成作用，⑤⑥⑦⑬⑭為呼吸作用釋放的能量．

解答 解：A、生產(chǎn)者不能利用分解者的能量，所以圖中不應(yīng)該存在的箭頭是⑫，A正確；
B、初級(jí)消費(fèi)者自身活動(dòng)所消耗的能量是⑤，B正確；
C、食草動(dòng)物排出糞便中仍含有部分能量，這部分能量屬于生產(chǎn)者同化的能量，被分解者利用的過(guò)程屬于圖中箭頭⑪，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)能量傳遞效率，④中的能量大約只有③中能量的10%-20%，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查能量流動(dòng)的知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．解答本題的關(guān)鍵是理解能量流動(dòng)的特點(diǎn)以及同化能量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．關(guān)于檢測(cè)生物組織中的還原性糖的實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（　�。�
A．檢測(cè)還原性糖應(yīng)使用新制的雙縮脲試劑
B．葡萄糖、麥芽糖和果糖都是還原性糖
C．還原糖與斐林試劑反應(yīng)混合后立即呈現(xiàn)磚紅色
D．該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中顏色變化是藍(lán)色→棕色→紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．目前，科學(xué)家正致力于應(yīng)用生物技術(shù)進(jìn)行一些疾病的治療，如器官移植、基因治療等．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）人體器官移植面臨的主要問(wèn)題有免疫排斥和供體器官不足等，目前臨床通過(guò)使用免疫抑制劑抑制T細(xì)胞的增殖來(lái)提高器官移植的成活率．
（2）EK細(xì)胞來(lái)源于囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞或原始性腺，也可以通過(guò)核移植技術(shù)得到重組細(xì)胞后再進(jìn)行相應(yīng)處理獲得．通過(guò)對(duì)患者的EK細(xì)胞進(jìn)行定向分化，可培育出特定人造組織器官，進(jìn)而解決免疫排斥問(wèn)題．
（3）基因工程技術(shù)還可以用于基因診斷和基因治療，基因治療包括體內(nèi)基因治療和體外基因治療兩種方法．
（4）人們發(fā)現(xiàn)小型豬的器官可用來(lái)替代人體器官進(jìn)行移植，但小型豬器官表面的某些抗原仍可引起免疫排斥．目前，科學(xué)家正試圖利用基因工程對(duì)小型豬的器官進(jìn)行改造，在改造中導(dǎo)入小型豬基因組中的一些調(diào)節(jié)因子屬于基因工程中的目的基因，作用是抑制小型豬器官表面抗原的表達(dá)．
（5）克隆技術(shù)在帶來(lái)巨大社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也對(duì)人們的傳統(tǒng)觀念造成極大沖擊，我國(guó)政府的態(tài)度是禁止生殖性克隆人．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．人類的白化病與色盲病都是隱性遺傳�。谆』蛟诔Ｈ旧w，色盲基因在X染色體上，一個(gè)患白化病的女性（她父親是色盲），與一個(gè)正常男性（他母親是白化病患者）婚配，在他們的子女中，預(yù)期兩病兼有的幾率為（　�。�
A．50%B．25%C．12.5%D．0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．圖示某孤島上存在捕食關(guān)系的兩種生物種群個(gè)體數(shù)量變化，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．種群①為捕食者，種群②為被捕食者
B．種群②個(gè)體的體積大
C．孤島上將只剩下種群②
D．種群②的數(shù)量隨種群①的數(shù)量減少而減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．為探討鹽對(duì)某生物燃料樹種幼苗光合作用的影響，在不同濃度NaCl條件下，對(duì)其凈光合速率、胞間CO2濃度、光合色素含量等進(jìn)行測(cè)定，結(jié)果如圖．檢測(cè)期間細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度沒(méi)有顯著變化．請(qǐng)參照?qǐng)D回答下列問(wèn)題：

（1）葉綠體中色素的功能是吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能．
（2）大氣中CO2可通過(guò)植物葉片表面的氣孔進(jìn)入植物體內(nèi)．光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物（C6H12O6）中的氧來(lái)源于原料中的CO2，有機(jī)物（C6H12O6）中的氧經(jīng)細(xì)胞有氧呼吸后到終產(chǎn)物CO2中．
（3）當(dāng)NaCl濃度在200～250mmol/L時(shí)凈光合速率顯著下降，自然條件下該植物在夏季晴朗的中午凈光合速率也會(huì)出現(xiàn)下降的現(xiàn)象．前者主要是由于光合色素含量降低，后者主要是由于胞間CO2濃度降低．
（4）總光合速率可用單位時(shí)間內(nèi)單位葉面積上光合作用消耗的CO2量表示．請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖上繪制該實(shí)驗(yàn)中總光合速率變化趨勢(shì)的曲線圖．
（5）從圖中可以看出，高濃度NaCl溶液對(duì)植物凈光合速率影響較大，則在NaCl濃度為200mmol/L時(shí)，白天12h內(nèi)，每m2葉片一晝夜積累的葡萄糖比對(duì)照減少48g．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)減數(shù)分裂的敘述不正確的是（　　）
A．減數(shù)分裂過(guò)程中，著絲點(diǎn)分裂一次，DNA分子含量減半兩次
B．第一次分裂，同源染色體彼此分離，是染色體數(shù)目減半的原因
C．初級(jí)精母細(xì)胞中染色體的數(shù)目和DNA分子數(shù)目相同
D．任何一種哺乳動(dòng)物細(xì)胞中，染色體數(shù)目與著絲點(diǎn)數(shù)目始終相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．通過(guò)刺激休眠種子，改變各種激素的含量，可使種子提前萌發(fā)．如圖表示某植物種子在刺激過(guò)程中，各種激素含量變化情況，據(jù)圖分析正確的是（　　）
A．脫落酸對(duì)種子萌發(fā)起促進(jìn)作用，赤霉素對(duì)種子萌發(fā)起抑制作用
B．在種子破除休眠過(guò)程中赤霉素與脫落酸、細(xì)胞分裂素存在拮抗作用
C．種子的提前萌發(fā)只是赤霉素、細(xì)胞分裂素的作用，與其他激素?zé)o關(guān)
D．赤霉素和細(xì)胞分裂素都能促進(jìn)種子的萌發(fā)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，得到有關(guān)研究結(jié)果．結(jié)合所給材料，分析回答相關(guān)問(wèn)題．

實(shí)驗(yàn)一：探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如甲圖所示．與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的主要外界因素是光照強(qiáng)度、CO2濃度．
實(shí)驗(yàn)二：測(cè)量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化，結(jié)果如乙圖所示．乙圖A、B、C、D、E五點(diǎn)中光合作用強(qiáng)度相對(duì)最高的點(diǎn)是C點(diǎn)，表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是B點(diǎn)和D點(diǎn)．（用圖中字母表示）
實(shí)驗(yàn)三：采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定，其原理是：將對(duì)稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6h后，在A、B的對(duì)應(yīng)部分截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA mg、MB mg．B葉片的生理活動(dòng)狀況相當(dāng)于乙圖中曲線的BD段，B葉片被截取部分的總光合作用強(qiáng)度為$\frac{（MB-MA）}{6}$mg/h．

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同步練習(xí)冊(cè)答案