| A. | ①②④③ | B. | ③①②④ | C. | ③①③① | D. | ①③①③ |
分析 光合作用化學(xué)反應(yīng)式:6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光照}$C6H12O6+6O2+6H2O.
光合作用過(guò)程圖解:![]()
解答 解:氧氣在光合作用光反應(yīng)階段生成,來(lái)源于水的光解,即來(lái)源于③;
光合作用的原料就包括二氧化碳和水,因此葡萄糖中的碳來(lái)源于二氧化碳,即來(lái)源于①;
原料二氧化碳和水,只有水中含有氫元素,因此葡萄糖中的氫來(lái)源于水,即來(lái)源于③;
由于原料水在光反應(yīng)光解產(chǎn)生[H]和氧氣,即水中的氧氣均以氧氣的方式擴(kuò)散出葉綠體外,因此葡萄糖中的氧來(lái)源于二氧化碳,即來(lái)源于①.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化,要求考生能夠識(shí)記光合作用光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段中物質(zhì)變化的過(guò)程;能夠根據(jù)變化過(guò)程推斷原料水和二氧化碳中各元素的去向;明確光合作用過(guò)程中葉綠素不會(huì)分解.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 有中心體的生物一定不是小麥 | |
| B. | 所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成的 | |
| C. | 以DNA為遺傳物質(zhì)的生物一定具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
| D. | 能進(jìn)行光合作用的真核生物一定有葉綠體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | T0表示淀粉酶催化該反應(yīng)的最適溫度 | |
| B. | 圖甲中,Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率都很低,但對(duì)酶活性的影響卻有本質(zhì)的區(qū)別 | |
| C. | 圖乙中,Tb至Tc的曲線表明隨溫度升高,麥芽糖的積累量不再上升,酶的活性已達(dá)到最高 | |
| D. | 圖乙中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為T0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 下丘腦對(duì)人體水的平衡、體溫的相對(duì)恒定、血糖穩(wěn)定都有調(diào)節(jié)作用 | |
| B. | T細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中都能識(shí)別抗原 | |
| C. | 內(nèi)環(huán)境的滲透壓降低會(huì)刺激下丘腦分泌的抗利尿激素增加 | |
| D. | 受抗原刺激后的B淋巴細(xì)胞,細(xì)胞周期變短,核糖體活動(dòng)加強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 淀粉和膽固醇 | B. | 脂肪和糖原 | C. | DNA和ADP | D. | 胰島素和酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 自由擴(kuò)散 | B. | 濾過(guò)作用 | C. | 滲透作用 | D. | 主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | XY型性別決定的生物,Y染色體都比X染色體短小 | |
| B. | 在不發(fā)生基因突變的情況下,雙親表現(xiàn)正常,不可能生出患紅綠色盲的女兒 | |
| C. | 含X染色體的配子是雌配子,含Y染色體的配子是雄配子 | |
| D. | 位于性染色體上的基因,在遺傳中不遵循孟德爾定律,但表現(xiàn)伴性遺傳的特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式時(shí)采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法 | |
| B. | “建立血糖調(diào)節(jié)的模型”采用了模型方法 | |
| C. | 土壤小動(dòng)物豐富度的調(diào)查采用了取樣器取樣的方法 | |
| D. | 提取葉綠體中色素的方法是紙層析法 |
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