燕麥穎色的遺傳受兩對基因(A-a,B —b)的控制,其基因型和表現型的對應關系見下表。
基因型 | B存在(A B 或aaB ) | A存在,B不存在(A_bb) | A和B都不存在(aabb) |
穎色 | 黑穎 | 黃穎 | 白穎 |
(1)基因型為Aabb的黃穎植株,在花粉形成過程中次級精母細胞的基因組成通常可能是 。用此植株快速培育出純合黃穎植株,最佳方法是 育種法。
(2)為研究兩對基因的位置關系,現選取純合黑穎植株基因型為 ;與白穎植株進行雜交實驗。如果觀察到F2沖黑、黃、白三種不同穎色品種的比例是 ;則表明兩對基因位于非同源染色體上,燕麥穎色的遺傳遵循 定律。
(3)下圖表示燕麥穎色遺傳的生化機理。酶X、Y是基因A(a)或B(b)表達的產物,可推斷酶X是由基因 控制合成的。
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(4)植株是由于基因突變而不能產生相應的酶。如果突變基因與正常基因的轉錄產物之間只有一個堿基不同,則翻譯至該點時發(fā)生的變化可能是 或者是 。
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省婁底市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
精子形成過程中,減數第一次分裂中期的染色體數和DNA之比
A.1:1 B.1:2 C.2:1 D.4:1
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西防城港市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一對表現正常的夫婦,生有一個XXY的色盲孩子,原因可能是
A.父親的初級精母細胞在分裂過程中性染色體沒有分開
B.母親的初級卵母細胞在分裂過程中性染色體沒有分開
C.母親的次級卵母細胞在分裂過程中性染色體沒有分開
D.父親的次級精母細胞在分裂過程中性染色體沒有分開
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西防城港市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對下列有關實例形成原理的解釋,正確的是
A.培育無籽西瓜是利用單倍體育種的原理
B.雜交育種是利用了染色體數目的變異的原理
C.培養(yǎng)青霉素高產菌株過程中利用了基因突變的原理
D.“多莉羊”的誕生是利用了誘變育種的原理
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省潮州市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅產生眼色素B和D的反應如下:
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野生型果繩(顯性純合子)有B和D2種色素,眼為紅褐色。缺色素B的果繩為鮮紅眼,缺色素D的果蠅為褐眼,缺B和D的果繩為白眼,F將一白眼果蠅與一野生型果繩交配,其子代果蠅體內有關酶存在的情況及性狀表現分別是:( )
A.只有一種酶X,褐眼 B.只有一種酶Y,鮮紅眼
C.酶X和酶Y都沒有,白眼 D.酶X和酶Y均有,紅褐眼
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省潮州市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述中正確的是:( )
A.單倍體體細胞的染色體數是該物種體細胞的1/2
B.體細胞中含有兩個染色體組的個體一定是二倍體
C.六倍體小麥花粉離體培養(yǎng)成的個體是三倍體
D.三倍體無籽西瓜是單倍體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省潮州市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列性狀中屬于相對性狀的是:()
A.人的身高與體重 B.兔的長毛與短毛
C.貓的白毛與藍眼 D.棉花的細絨與長線
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省長沙市高二(上)期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•長沙校級期末)在植物有效成分的提取過程中,常用萃取法、蒸餾法和壓榨法,下列敘述錯誤的是( )
A.蒸餾法的實驗原理是利用水將芳香油溶解出來,再把水蒸發(fā)掉,剩余的就是芳香油
B.壓榨法的實驗原理是通過機械加壓,壓榨出生物材料中的芳香油
C.萃取法的實驗原理是使芳香油溶解在有機溶劑中,蒸發(fā)掉溶劑后就可獲得芳香油
D.玫瑰精油的提取可采用蒸餾法
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