科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、①② | B、①③ | C、②④ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 基因 | B | b | V | v | R | r | E | |
| 性狀 | 灰身 | 黑身 | 長翅 | 殘翅 | 細眼 | 粗眼 | 紅眼 |
| A、摩爾根的果蠅實驗驗證了薩頓提出的基因在染色體上的假說 |
| B、果蠅的基因組測序,需要檢測5條染色體 |
| C、控制白眼的基因位于常染色體上 |
| D、一條染色體上有多個基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、血漿>組織液>細胞內(nèi)液 |
| B、血漿>組織液=細胞內(nèi)液 |
| C、血漿<組織液<細胞內(nèi)液 |
| D、血漿<組織液=細胞內(nèi)液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、父親減數(shù)第一次分裂XY染色體沒有正常分離 |
| B、母親減數(shù)第一次分裂XX染色體沒有正常分離 |
| C、母親減數(shù)第二次分裂XX染色體沒有正常分離 |
| D、母親減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂XX染色體沒有正常分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、若X表示植物細胞的吸水能力增大,則①可能代表質(zhì)壁分離 |
| B、若X表示第一營養(yǎng)級擁有的能量總量增加,則①可能代表次級消費者的數(shù)量增加 |
| C、若X表示消耗ATP,則②可能代表小腸上皮細胞吸收膽固醇 |
| D、若X表示新物種形成,則②可能代表地理隔離 |
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