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用激光處理萌發(fā)的種子或幼苗能誘導(dǎo)基因突變，激光起作用的時(shí)間是有絲分裂的是（ ）

A．分裂間期 B．分裂期的中期 C．各個(gè)時(shí)期 D．分裂期的后期

 

A

【解析】

試題分析：基因突變具有普遍性，但主要發(fā)生在DNA雙鏈被打開的時(shí)間上，其堿基暴露，很不穩(wěn)定，而有絲分裂的過程中DNA雙鏈被打開主要發(fā)生在DNA復(fù)制的時(shí)期即間期，所以A正確。

考點(diǎn)：本題考查基因突變的內(nèi)容，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆江蘇南通高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（6 分）為了探究某種淀粉酶的最適溫度，某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作。請(qǐng)分析回答：

步驟①：取10支試管，分為五組。每組兩支試管中分別加入1mL某種淀粉酶溶液和2mL5%淀粉溶液。

步驟②：將每組淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振蕩。

步驟③：將裝有混合溶液的五支試管（編號(hào)1、2、3、4、5）分別置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃水浴中。反應(yīng)過程中，每隔1 分鐘從各支試管中取出一滴反應(yīng)液，滴在比色板上，加1 滴碘液顯色。

⑴該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________。此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，即步驟②前應(yīng)_____________。

⑵糾正該實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤步驟后，進(jìn)行操作。一段時(shí)間后，當(dāng)?shù)?/span>3組試管中的反應(yīng)物與碘液混合開始呈棕黃色時(shí)，各組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表（“＋”表示藍(lán)色程度）：

①試管中取出的反應(yīng)物滴加碘液后，呈棕黃色，說明___________________________________________。

②分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出該淀粉酶的最適溫度在__________________________ 之間。

⑶該同學(xué)在進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)的過程中，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)時(shí)間過長(zhǎng)。

①為縮短反應(yīng)時(shí)間，請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼母倪M(jìn)措施。___________________________________________。

②若改進(jìn)前反應(yīng)時(shí)間與反應(yīng)底物量的關(guān)系如下圖所示，請(qǐng)?jiān)谙聢D中用虛線繪制改進(jìn)后反應(yīng)時(shí)間與反應(yīng)底物量的關(guān)系曲線。

 

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣西玉林田家炳中學(xué)高二下期周測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

下表關(guān)于基因工程中有關(guān)基因操作的名詞及對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，正確的組合是(　　)

ABCD

供體質(zhì)粒提供目的基因的生物提供目的基因的生物大腸桿菌等

手術(shù)刀限制性核酸內(nèi)切酶DNA連接酶限制性核酸內(nèi)切酶DNA連接酶

縫合針DNA連接酶限制性核酸內(nèi)切酶DNA連接酶限制性核酸內(nèi)切酶

載體提供目的基因的生物質(zhì)粒質(zhì)粒提供目的基因的生物

受體大腸桿菌等大腸桿菌等大腸桿菌等質(zhì)粒

 

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣西玉林田家炳中學(xué)高二下期周測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因工程中限制酶的描述，錯(cuò)誤的是(　　)

A．每一種限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列

B．限制酶的活性受溫度影響

C．限制酶能識(shí)別和切割RNA

D．限制酶可從原核生物中提取

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣西梧州市高二上學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。圖2、圖3、圖4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答問題：

(1)圖1虛線左邊的細(xì)胞是 細(xì)胞，虛線右邊的細(xì)胞是 細(xì)胞。

(2)圖2、圖3、圖4所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是 。圖2、圖3所示結(jié)構(gòu)的名稱分別是 。圖3所示結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的氣體從產(chǎn)生部位擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中被用于細(xì)胞呼吸，至少需要穿過的磷脂分子層有 層。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣西梧州市高二上學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

某一外傷病人，能看懂文字和聽懂別人說話，但自己不能講話，受損傷的部位可能是（ ）

A．聽覺性語言中樞 B．視覺性語言中樞

C．運(yùn)動(dòng)性語言中樞 D．感覺性語言中樞

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣西梧州市高二上學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．核膜 B．核仁 C．核糖體 D．核液

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣西梧州市高二上學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述不正確的是（ ）

A．抗體都是蛋白質(zhì) B．酶都是蛋白質(zhì)

C．許多激素是蛋白質(zhì) D．肌肉的成分主要是蛋白質(zhì)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東陸豐市高二第一學(xué)期期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別在于是否

A．消耗葡萄糖 B．產(chǎn)生CO2 C．產(chǎn)生酒精 D．消耗氧氣

 

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