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16．存在于植物體內(nèi)的多糖是（　　）
A．纖維素B．葡萄糖C．蔗糖D．雌激素

分析 糖類分為單糖、二糖和多糖，單糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脫氧核糖等，二糖包括蔗糖、麥芽糖、乳糖，多糖包括淀粉、纖維素、糖原，植物細(xì)胞特有的糖類是果糖、蔗糖、麥芽糖、淀粉、纖維素，動(dòng)物細(xì)胞特有的糖類是半乳糖、乳糖、糖原．

解答 解：A、纖維素是植物細(xì)胞特有的多糖，A正確；
B、葡萄糖是動(dòng)植物細(xì)胞共有的單糖，B錯(cuò)誤；
C、蔗糖是植物細(xì)胞特有的二糖，蔗糖不是多糖，C錯(cuò)誤；
D、雌激素不是糖類，是脂質(zhì)類物質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)糖類的分類和分布、動(dòng)植物細(xì)胞中特有的糖類的了解和識(shí)記．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生命活動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A．激素都是通過(guò)胞吐方式出細(xì)胞進(jìn)入內(nèi)環(huán)境
B．線粒體內(nèi)膜和葉綠體內(nèi)膜都有能量轉(zhuǎn)換功能
C．酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)
D．動(dòng)物呼吸作用產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所可以是線粒體或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．受精卵中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因
B．原癌基因與抑癌基因在受精卵的發(fā)育過(guò)程中不表達(dá)
C．原核細(xì)胞可以通過(guò)無(wú)絲分裂進(jìn)行增殖
D．位于每條染色體一端的端�？烧{(diào)控細(xì)胞分裂的次數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．把實(shí)驗(yàn)中的花盆如圖所示固定在直徑為2m的圓盤(pán)的邊緣處，盆底與地面成45度角．然后旋轉(zhuǎn)圓盤(pán)使花盆水平方向所受力與垂直方向相同．最后，保持圓盤(pán)旋轉(zhuǎn)的速率長(zhǎng)期不變，觀察植物根部的生長(zhǎng)方向．如果要證明“旋轉(zhuǎn)的力量對(duì)植物根部生長(zhǎng)的影響同重力的影響相同”時(shí)，植物根部生長(zhǎng)的方向應(yīng)當(dāng)是下列的（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．據(jù)圖分析，下列有關(guān)種群和群落的敘述，正確的是（　　）
A．圖中種群開(kāi)始呈“J”型增長(zhǎng)，達(dá)到K值后呈“S”型增長(zhǎng)
B．圖中種群在時(shí)間相對(duì)值2時(shí)的年齡組成為穩(wěn)定型
C．若圖代表蝗蟲(chóng)的數(shù)量，則控制蟲(chóng)害應(yīng)該在時(shí)間相對(duì)值2以前
D．植物群落有分層現(xiàn)象，所以種植玉米時(shí)要合理密植

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于人類遺傳病的敘述中，正確的是（　�。�
A．先天愚型屬于染色體異常遺傳病
B．各種遺傳病在青春期的患病率很高
C．遺傳病患者體內(nèi)至少有一個(gè)致病基因
D．多基因遺傳病易與后天獲得性疾病相曲分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于真核細(xì)胞基質(zhì)中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．葉綠體基質(zhì)中可以合成葡萄糖
B．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可以合成mRNA
C．線粒體基質(zhì)中可以將丙酮酸氧化分解
D．核基質(zhì)中可以產(chǎn)生ADP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為反應(yīng)物A生成產(chǎn)物P的化學(xué)反應(yīng)在無(wú)酶和有酶催化條件下的能量變化過(guò)程，假設(shè)酶所處的環(huán)境條件為最適條件，分析正確的是（　　）
A．ad段表示無(wú)酶催化時(shí)該反應(yīng)的活化能
B．bc段表示酶為底物提供的活化能
C．若把酶改成無(wú)機(jī)催化劑，則圖中b點(diǎn)位置會(huì)下移
D．若將有酶催化的反應(yīng)溫度下降10℃，則ab段會(huì)縮短

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高三上聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015•蘭州校級(jí)三模）植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性，其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)．若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性．

回答下列問(wèn)題：

（1）理論上，基因組文庫(kù)含有生物的 基因；而cDNA文庫(kù)中含有生物的 基因．

（2）若要從植物甲中獲得耐旱基因，可首先建立該植物的基因組文庫(kù)，再?gòu)闹?u> 出所需的耐旱基因．

（3）將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌，并通過(guò) 法將其導(dǎo)入植物 的體細(xì)胞中，經(jīng)過(guò)一系列的過(guò)程得到再生植株．要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中正確表達(dá)，應(yīng)檢測(cè)此再生植株中該基因的 ，如果檢測(cè)結(jié)果呈陽(yáng)性，再在田間試驗(yàn)中檢測(cè)植株的 是否得到提高．

（4）假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交，子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3：1時(shí)，則可推測(cè)該耐旱基因整合到了 （填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”）．

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