| A、該載體不一定能催化ATP水解,但一定能促進(jìn)物質(zhì)的運(yùn)轉(zhuǎn) |
| B、Na+通過Na+-K+泵的跨膜運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸,K+通過Na+-K+泵的跨膜運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散 |
| C、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式與Na+和K+通過Na+-K+泵跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞较嗤?/span> |
| D、Na+-K+泵對維持動物細(xì)胞的滲透壓平衡起著非常重要的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、核糖、脫氧核糖、乳糖 |
| B、脫氧核糖、核糖、乳糖 |
| C、核糖、葡萄糖、糖原 |
| D、脫氧核糖、葡萄糖、糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、A組小鼠體內(nèi)未產(chǎn)生病毒q的抗體,而B組小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了病毒q的抗體 |
| B、注入A組小鼠體內(nèi)的病毒q有活性,而注入B組小鼠體內(nèi)的病毒q沒有活性 |
| C、A組小鼠缺乏免疫力,而B組小鼠具有正常的免疫力 |
| D、A組小鼠的胸腺發(fā)育不全,而B組小鼠的胸腺發(fā)育正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、檢驗(yàn)大豆種子蛋白質(zhì)成分可用雙縮脲試劑 |
| B、鑒定植物組織中脂肪成分可用蘇丹Ⅲ染液,并進(jìn)行加熱處理 |
| C、鑒定植物組織中是否含蔗糖的試劑是班氏試劑 |
| D、觀察植物細(xì)胞有絲分裂,可用革蘭氏碘液對染色體著色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、血漿和組織液 |
| B、組織液和淋巴液 |
| C、淋巴液和細(xì)胞內(nèi)液 |
| D、細(xì)胞內(nèi)液和血漿 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、細(xì)胞分裂素只作用于側(cè)芽 |
| B、細(xì)胞分裂素能抑制側(cè)芽的生長 |
| C、細(xì)胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢 |
| D、生長素和細(xì)胞分裂素的作用相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、綠色、紅色 |
| B、綠色、無色 |
| C、紅色、無色 |
| D、紅色、紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸 |
| C、催化生化反應(yīng) |
| D、構(gòu)成細(xì)胞成分 |
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