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11.如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ•m-2•a-1).試回答下列有關問題.

(1)生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構(食物鏈或食物網(wǎng)).
(2)圖中①代表的生理過程是呼吸作用,圖中②代表的能量主要以(有機物中)穩(wěn)定的化學能形式貯存. 
(3)自然狀態(tài)下,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能.無機環(huán)境中的碳以CO2形式進入該人工群落.
(4)能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率約為15.6%.
(5)試分析圖中植食動物、肉食動物和頂位肉食動物隨營養(yǎng)級的升高需要的有機物輸入越來越多的原因是
能量流動逐級遞減以及維持.

分析 分析題圖:①表示呼吸作用,②表示貯存在有機物中的能量.圖中生產(chǎn)者固定的太陽能的去向包括被植食動物同化、呼吸消耗、被分解者利用、未被利用四個部分;而植食動物同化的能量來自生產(chǎn)者和外界有機物輸入,去向包括被小型肉食動物同化、呼吸消耗、被分解者利用、未被利用四個部分.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分(生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量)和營養(yǎng)結構(食物鏈和食物網(wǎng)).
(2)由以上分析可知,圖中①表示呼吸作用,②表示貯存在有機物中的能量.
(3)自然狀態(tài)下,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能.無機環(huán)境中的碳以CO2形式通過光合作用進入該人工群落.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中肉是動物從植食動物同化的能量為:0.25+0.05+5.1+2.1-5.0=2.5,植食動物從生產(chǎn)者同化的能量為:2.5+4+9+0.5-2=14,該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量為:23+70+3+14=110(103kJ/m2•y)=1.1×105kJ/m2•y.能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為:[(2.1+5.1+0.25+0.05-5)÷(4+9+0.5+2.5)]×100%=15.6%.
(5)由于能量流動逐級遞減以及維持各營養(yǎng)級較高的輸出量,所以圖中植食動物、肉食動物和頂位肉食動物隨營養(yǎng)級的升高需要的有機物輸入越來越多.
故答案為:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構(食物鏈或食物網(wǎng))
(2)呼吸作用      (有機物中)穩(wěn)定的化學能
(3)生產(chǎn)者     太陽能     CO2
(4)15.6%
(5)能量流動逐級遞減以及維持

點評 本題結合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的結構;識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程,掌握能量傳遞效應的相關計算,能結合圖中信息準確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.關于人體體溫調(diào)節(jié),下列敘述正確的是( 。
A.人體在炎熱和寒冷條件下均靠體液調(diào)節(jié)維持體溫
B.汗液蒸發(fā)是人體散熱的唯一途徑
C.冬天時人體的散熱量小于夏天
D.人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,體溫感覺中樞位于大腦皮層

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖表示氧濃度和溫度對洋蔥根尖細胞有氧呼吸速率的影響.下列有關敘述錯誤的是( 。
A.氧氣濃度為0時,細胞中能夠產(chǎn)生[H]的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)
B.氧氣濃度低于20%時,30℃、35℃兩溫度對有氧呼吸速率影響不大
C.由圖可知,細胞有氧呼吸的最適溫度位于30℃和35℃之間
D.與b點相比,限制c點有氧呼吸速率的因素有氧濃度和溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.內(nèi)皮素(ET)是一種多肽,它有強烈血管收縮和促進平滑肌細胞增殖等作用,研究發(fā)現(xiàn)內(nèi)皮素功能異常與高血壓、糖尿病、癌癥等有著密切聯(lián)內(nèi)皮素主要通過靶細胞膜上內(nèi)皮素受體而發(fā)揮生物學效應.ETA是內(nèi)皮素主要受體,科研人員試圖通過構建表達載體,實現(xiàn)ETA在細胞中髙效表達,為后期體外研究以及拮抗劑篩選、活性評價等奠定基礎.其過程如下(圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因,限制酶ApaI識別序列為CCCGGG,限制酶XhoI識別序列為CTCGAG).請分析回答:

(1)完成過程①、④所需酶分別是逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA連接酶.
(2)過程③中,限制酶Xho I切割DNA,使磷酸二酯鍵鍵斷開,形成的黏性末端是-AGCT(或-C-GAGCT),與只使用限制酶XhoI相比,用兩種限制酶切割獲得的優(yōu)點在于:既能防止含目的基因的DNA片段和質(zhì)粒自身環(huán)化,還能保證目的基因定向連接到載體上.
(3)過程⑥中,要用Ca2+(CaCl2)預先處理大腸桿菌,使其處于容易吸收外界DNA感受態(tài).
(4)基因工程的核心是圖中過程④(填標號),重組質(zhì)粒中氨芐青霉素抗性基因的作用是將含有目的基因的細胞篩選出來;利用SNAP與ETA基因結合構成融合基因,目的是可以檢測檢測ETA基因能否表達及表達量.
(5)人皮膚黑色素細胞上有內(nèi)皮素特異受體,內(nèi)皮素與黑色素細胞膜上受體后,會刺激黑色素細胞分化、增殖并激活酪氨酸酶活性,從而使黑色素急劇增加,美容時可以注射ETA達到美白祛斑效果,原因是ETA與內(nèi)皮素結合,減少了減少內(nèi)皮素與黑色素細胞膜上受體的結合,抑制了黑色素細胞的增殖和黑色素的形成.

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6.蛙的紅細胞在分裂過程中主要特征是( 。
A.沒有出現(xiàn)紡錘絲,但出現(xiàn)染色體B.沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體
C.出現(xiàn)紡錘絲,但沒有出現(xiàn)染色體D.出現(xiàn)紡錘絲和染色體

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16.下列有關植物激素調(diào)節(jié)的敘述,均正確的是(  )
①可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞伸長,使植物增髙,另外赤霉素也可以促進種子萌發(fā)、果實發(fā)育
②乙烯是一種氣體激素,合成的部位是植物體成熟部位,促進果實成熟與發(fā)育
③使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4-D濃度可能不相同
④在太空失重狀態(tài)下植物激素能進行極性運輸,根失去了向地生長的特性
⑤溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸
⑥能促進莖生長的一定濃度的生長素都抑制根的生長.
A.①②③B.②③⑤C.①③④D.②⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.孟德爾通過雜交實驗發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大規(guī)律,孟德爾取得成功的最主要原因是(  )
A.恰當?shù)剡x擇實驗材料B.巧妙地運用由簡到繁的方法
C.合理地運用數(shù)理統(tǒng)計D.嚴密地假說演繹

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20.研究性學習小組同學用如圖所示實驗裝置測定果蠅幼蟲的呼吸速率.實驗開始時,打開軟管夾,將裝置放入25℃水浴中,10min后關閉軟管夾,隨后每隔5min記錄一次毛細管中液滴移動的位置,結果如表所示:
實驗
時間/分
液滴移動距離/mm
100
1532.5
2065
25100
30130
35162.5
(1)圖中X處所用的化學藥品是NaOH.10min后軟管夾關閉,15~30min之間產(chǎn)生ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.所產(chǎn)生的ATP的結構簡式是:A-P~P~P,涉及的化學反應式是:ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP.
(2)實驗所用毛細管橫截面積為1mm2,在20min~30min時氧氣的平均吸收速率為6.5mm3/min.
(3)該小組同學認為如將 X 換為清水,并將試管充入N2 即可測定果蠅幼蟲厭氧呼吸速率,你認為他們實驗設計方案是否合理,并說出你的理由:不合理,果蠅無氧呼吸不吸收氣體,也不釋放氣體.
(4)有同學認為應該增設對照實驗,請利用此裝置設置一對照實驗:將活的果蠅換成死的果蠅,其他條件保持不變.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.關于光合作用和呼吸作用的敘述,錯誤的是(  )
A.磷酸是光反應中合成ATP所需的反應物
B.人體細胞呼吸釋放的熱能用于維持人體的體溫
C.光合作用和呼吸作用產(chǎn)生的[H]相同,均可做還原劑
D.病毒核酸的復制需要宿主細胞的呼吸作用提供能量

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