分析 分析題圖:①表示呼吸作用,②表示貯存在有機物中的能量.圖中生產(chǎn)者固定的太陽能的去向包括被植食動物同化、呼吸消耗、被分解者利用、未被利用四個部分;而植食動物同化的能量來自生產(chǎn)者和外界有機物輸入,去向包括被小型肉食動物同化、呼吸消耗、被分解者利用、未被利用四個部分.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分(生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量)和營養(yǎng)結構(食物鏈和食物網(wǎng)).
(2)由以上分析可知,圖中①表示呼吸作用,②表示貯存在有機物中的能量.
(3)自然狀態(tài)下,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能.無機環(huán)境中的碳以CO2形式通過光合作用進入該人工群落.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中肉是動物從植食動物同化的能量為:0.25+0.05+5.1+2.1-5.0=2.5,植食動物從生產(chǎn)者同化的能量為:2.5+4+9+0.5-2=14,該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量為:23+70+3+14=110(103kJ/m2•y)=1.1×105kJ/m2•y.能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為:[(2.1+5.1+0.25+0.05-5)÷(4+9+0.5+2.5)]×100%=15.6%.
(5)由于能量流動逐級遞減以及維持各營養(yǎng)級較高的輸出量,所以圖中植食動物、肉食動物和頂位肉食動物隨營養(yǎng)級的升高需要的有機物輸入越來越多.
故答案為:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構(食物鏈或食物網(wǎng))
(2)呼吸作用 (有機物中)穩(wěn)定的化學能
(3)生產(chǎn)者 太陽能 CO2
(4)15.6%
(5)能量流動逐級遞減以及維持
點評 本題結合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的結構;識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程,掌握能量傳遞效應的相關計算,能結合圖中信息準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 人體在炎熱和寒冷條件下均靠體液調(diào)節(jié)維持體溫 | |
| B. | 汗液蒸發(fā)是人體散熱的唯一途徑 | |
| C. | 冬天時人體的散熱量小于夏天 | |
| D. | 人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,體溫感覺中樞位于大腦皮層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 氧氣濃度為0時,細胞中能夠產(chǎn)生[H]的場所是細胞質(zhì)基質(zhì) | |
| B. | 氧氣濃度低于20%時,30℃、35℃兩溫度對有氧呼吸速率影響不大 | |
| C. | 由圖可知,細胞有氧呼吸的最適溫度位于30℃和35℃之間 | |
| D. | 與b點相比,限制c點有氧呼吸速率的因素有氧濃度和溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 沒有出現(xiàn)紡錘絲,但出現(xiàn)染色體 | B. | 沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體 | ||
| C. | 出現(xiàn)紡錘絲,但沒有出現(xiàn)染色體 | D. | 出現(xiàn)紡錘絲和染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①②③ | B. | ②③⑤ | C. | ①③④ | D. | ②⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 恰當?shù)剡x擇實驗材料 | B. | 巧妙地運用由簡到繁的方法 | ||
| C. | 合理地運用數(shù)理統(tǒng)計 | D. | 嚴密地假說演繹 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 實驗 時間/分 | 液滴移動距離/mm |
| 10 | 0 |
| 15 | 32.5 |
| 20 | 65 |
| 25 | 100 |
| 30 | 130 |
| 35 | 162.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 磷酸是光反應中合成ATP所需的反應物 | |
| B. | 人體細胞呼吸釋放的熱能用于維持人體的體溫 | |
| C. | 光合作用和呼吸作用產(chǎn)生的[H]相同,均可做還原劑 | |
| D. | 病毒核酸的復制需要宿主細胞的呼吸作用提供能量 |
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