| A. | ②⑤⑦ | B. | ①②④⑤⑥⑦ | C. | ②③⑤⑥⑦ | D. | ②④⑤⑥⑦ |
分析 在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,有些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時,需要保持細(xì)胞活性,如觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞中的線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn)、探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn).
解答 解:①葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,要破壞細(xì)胞提取色素,細(xì)胞已經(jīng)死亡,①錯誤;
②觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,需要原生質(zhì)體保持生物活性,②正確;
③觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,要制作臨時裝片,需解離,解離后細(xì)胞已經(jīng)死亡,③錯誤;
④觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布,要用鹽酸處理,會使細(xì)胞死亡,④錯誤;
⑤觀察葉綠體的形態(tài)和細(xì)胞質(zhì)流動,需要細(xì)胞保持活性,健那綠能對活細(xì)胞中的線粒體染色,⑤正確;
⑥觀察低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞是被殺死固定的,⑥錯誤;
⑦探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式,需要保持酵母菌的活性,⑦正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查了生物學(xué)中的相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 細(xì)胞內(nèi)需要儲備大量的ATP以供各項(xiàng)生命活動利用 | |
| B. | ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性 | |
| C. | ATP的合成總是伴隨有機(jī)物的氧化分解 | |
| D. | 黑暗條件下,只有線粒體可以產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 白化病 | B. | 先天愚型 | ||
| C. | 貓叫綜合征 | D. | 鐮刀型細(xì)胞貧血癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖中的甲表示B的同化量,乙表示B用于生長、發(fā)育和繁殖的能量 | |
| B. | 參與丁過程的都是異養(yǎng)型生物,包括細(xì)菌、真菌等 | |
| C. | 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,B的種群數(shù)量一般處于$\frac{K}{2}$ | |
| D. | 圖中D的能量不全部來自B生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時打開閥a | |
| B. | 實(shí)驗(yàn)開始前對整個裝置進(jìn)行氣密性檢查 | |
| C. | 瓶中液體為酵母菌和葡萄糖的混合液 | |
| D. | 經(jīng)管口2取樣檢測酒精可檢測到酸性重鉻酸鉀由橙色變灰綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 寒冷環(huán)境下,B、C的分泌量明顯增加,以增加產(chǎn)熱量 | |
| B. | 圖中能夠體現(xiàn)出反饋調(diào)節(jié) | |
| C. | 血糖降低時,人體只能通過激素調(diào)節(jié)升高血糖 | |
| D. | 圖中的胰島、血管都可看作神經(jīng)調(diào)節(jié)的效應(yīng)器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 蛋白質(zhì)中儲存有能量,所以蛋白質(zhì)是主要的能源物質(zhì) | |
| B. | 脂質(zhì)能參與生命活動的調(diào)節(jié) | |
| C. | 氧化分解等質(zhì)量的脂肪和糖原,脂肪釋放的能量比糖原多 | |
| D. | 多糖和蛋白質(zhì)形成過程都要脫去水分子 |
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